转自公众号：IEEP国际探究课程
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzNzY3Nzk4Mw==&mid=2247485196&idx=1&sn=361288798971d6ade16b04d79061d625
在人工智能飞速发展的今天，你的工作还绝对安全吗？由美国前总统奥巴马的“高地制片公司”推出的第一部纪录片《美国工厂》给出了否定答案。
影片聚焦的故事是，中美雇员在同一家工厂长期共事，由此引发的文化和价值观冲突。但作为奥巴马的“出道之作”，它的野心远不止于此，在影片结尾，镜头一转：一位中国高管兴奋地向老板曹德旺介绍他引入的新设备——一条机械臂，可以抵消四个人的工作，我下次要做的是把这四个人取消掉……
▲纪录片《美国工厂》（A站和B站都有）
这个冰冷的镜头瞬间把影片的探讨主题，从全球化背景下的文化差异，拔高到了科技带来的工作革命。
据权威机构麦肯锡报告，未来13年，将有8亿个工作岗位被机器人取代。首当其冲的是制造业，而最后能够和机器人竞争是富有创造力的职业。从这一未来趋势反推，如果我们想让孩子在20、30年后过得有尊严有幸福感，在今天，我们就需要培养他的创造力和思考力。
熟悉IEEP的朋友都知道，IEEP一直以来提倡的都是“探究式教育”，这种教学方式最大的特点就是鼓励孩子自己动手思考，寻找答案。那么脱离了课堂，就不能进行探究式教育？当然不是！
“探究”其实并不局限于某一领域或某一地点的学习上，它是一种思维方式，在任何时候都适用。我们的这篇文章，就是借着中秋节的契机，来启发爸爸妈妈如何在家里进行探究式教育。（文章内容有点长，但都是满满的干货哦~）
一个有趣的讲座
中秋节是怎么来的？月饼为什么叫月饼？
? 推荐年龄：5岁以上
“中秋节是怎么来的？它有小名吗？”
“月饼是用什么做出来的？”
“嫦娥姐姐是谁的老婆？”
“为什么都是十五的月亮最圆？”
马上就要过中秋节了，在丰富、热闹的节庆活动中，孩子肯定会产生各种各样关于中秋的问题。很多的育儿文章都会告诉大家，如何提前给孩子们普及这些传统文化知识，甚至会贴心地附上细致的答案。
但事实上，我们认为在信息发达的时代，知识本身并不可贵，95%以上的问题在搜索引擎都能找到答案，信息的检索能力、筛选辨认能力、提取整合能力反而更具有价值，能帮助孩子迅速适应未来社会的纷繁复杂。
因此，我们更推崇爸爸妈妈引导孩子自己选择1—2个问题，通过各种渠道和工具去寻找答案，比如采访老师父母，观看纪录片，查看绘本故事，最后以“中秋节小型讲座”的方式去向家里人汇报呈现。
在这个过程中，孩子需要围绕核心的问题进行多种方式的探究，然后多维度地记录和比对答案。（画画、符号、简单的文字、录音……）比如“中秋节是怎么来的”，老一辈也许会从嫦娥的传说给孩子解释，而民俗专家会从古代历史演变说起，孩子要整理、记录、提炼、表达……
当然，父母也有一个重要的任务——创造环境，帮助孩子一起查阅材料，如提供视频，绘本或者带去图书馆，以支持和鼓励孩子的探索，避免他中途因过度受挫放弃。
这样一场中秋节的小型讲座，基于实际问题、调研记录、展示汇报，不就是一次“探究式学习”吗？！
〡 推荐纪录片：《大家说中秋》▼（根据腾讯的视频上传要求，一篇推文最多包含3个视频，由于文后仍有其他链接内容，此纪录片只能提供一集链接，另两集大家可去腾讯视频搜索）
一次生动的调研
最受欢迎的月饼是什么？各地的习俗有什么不同？
? 推荐年龄：3岁以上
中国每个节日都有一大特点，就是吃一种独特的食物。端午吃粽子、过年是年糕、元宵吃汤圆，中秋吃月饼。
但是不同的地方食物的口味又有所差异，多元化的庆祝习俗正是一次教育的好契机，我们不妨带着孩子来一场生动的调研——最受欢迎的月饼是什么？时间：中秋前后，地点：家附近的超市。
在行动之前，先准备一张《调查记录表》（大龄的孩子尝试自己设计，小龄的孩子由父母提供），然后我们就一起去超市吧！
如果时间充足，在记录完月饼的种类之后，家长和孩子可以蹲守1—2小时，观察哪种品类的月饼售卖最多，好评度最高。
另一种更省事的方式——化身小记者采访售卖员“今年的月饼好卖？”“哪一个卖得最多？”（一般软萌萌的小朋友，又是基于学习的目的，阿姨们是不会开口拒绝的~）
在这个过程中，孩子运用到了点数、记录和沟通，调查研究能力、数理知识都得到了锻炼。
更多的拓展问题：
中秋习俗大调查——各地的习俗有什么不一样？
全世界的人都过中秋吗？
还有哪些传统节日？
▲上面的调查表供参考
一幅形象的图画
月亮是怎么变化的？
? 推荐年龄：4岁以上
大诗人苏轼说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中秋佳节自古就有赏月、观月的传统习俗。
这个时候，好奇的小朋友就会提问了“妈妈，为什么大家说十五的月亮更圆？”“为什么有时候我们看到的月亮不一样呢？它会自己动吗？”
这既是一个科普问题，也是一个想象问题。
我们可以先反问孩子“你觉得是什么原因呢？”他们的回答很多时候是让人惊喜的。
我曾经和5岁的小侄子聊过这个话题，小家伙充满童真地说“我猜它有时候吃多了，有时候又饿了。”这个答案一点儿都不科学，可是从创造和想象的维度，我们难道说它就是错的吗？
不论何时何地，保护孩子的想象空间都是极为重要的！
有两本有趣的绘本：《月亮姑娘的花衣裳》和《遮月亮的人》，就是从童趣的角度和孩子讲述这个知识，皮克斯的奥斯卡最佳动画短片《月神》也强烈推荐。
▲绘本故事《月亮姑娘的花衣裳》
我们再来讲讲，那在孩子给出联想和回答以后，如何实际科普呢？
步骤一：准备好灯光和一个圆球（假设我们是地球，圆球是月球）；
步骤二：手托着圆球在灯光底下绕一圈，随着我们的转动，球的受光面积也在变化，以此模拟月相的变化。
步骤三：在这个过程中，记得让孩子观察记录，把月亮在不同角度的光影变化画出来。对于低龄的孩子，家长可以先画好不同的月球图，让孩子用黑笔涂上光影变化即可，大龄的孩子则可以自己独立记录。
▲另一种模拟月相变化的方法，简单易操作
一场好玩的财商大考验
送什么中秋节礼物？
? 推荐年龄：5岁以上
财商是一种能力，也是一种思维方式，对孩子的财商启蒙不应局限在认知钱币和简单的运算，更重要的是建立孩子正确的金钱观，在此基础上思考问题，解决问题。
中秋节送礼有什么讲究和寓意？
给谁送礼？他喜欢什么礼物？
同等的价钱可以有哪几种组合方式？
最优的方案是什么？标准是什么？
以“送什么中秋节礼物”为核心驱动问题，孩子在行动的过程中就会自然而然生发出多点的思考，然后在解决这些问题的过程，锻炼了独立思考决策和财商的能力。
那么，实际怎么操作呢？
在确定了对象之后，帮助孩子一起写下初步的计划（to who?Like what?），给他一笔钱，比如100元，带着方案去到附近的大商场（网购也不是不可以哦），让他在限定的金额内，自己搭配选择合适的礼物，并说出选择的原因。
以上，就是我们给大家设计的“中秋之探究活动方案”。
细心的你肯定观察到了，这些活动目的都没有标准的答案，最大的共同点是，以一个基于现实的好问题打破学科之间的壁垒，最大可能地启发孩子的思维，帮助孩子获得自主思考的能力，这也正是探究式教育的精髓所在！
