每一个熊孩子，都是父母的照妖镜，他们把父母的蛮横表现得淋漓尽致！
熊孩子之所以熊，正是因为有熊家长做的“好榜样”、放任与纵容！
熊孩子创下的祸，有时候真的是触目惊心。那么为什么“熊孩子”会置别人的生命安危于不顾呢？
答案就是缺乏规则意识。
而父母要做的，就是为孩子树立正确的榜样，给孩子建立规则意识。
今天，我们就来聊一聊蒙台梭利教育，是怎么给孩子建立规则意识的。
爱可以无条件，但一定要有原则
《小猪佩奇》是一部深受小朋友喜爱的动画片，在这里也建议父母们一起与孩子观看一下。
每集动画片大概只有短短的5分钟时间，却满满的正能量。
佩奇的妈妈绝对值得大多数妈妈学习。
她从来不生气，永远和颜悦色，不慌不忙，就算不高兴也只是一小会儿，甚至从来不大声讲话。
她告诉佩奇跳泥坑的时候，穿上靴子就能尽情地跳。
在游乐场玩的时候，排队就能尽情地玩。
……
猪妈妈既给佩奇和乔治制定了规则，又让孩子充分享受了自由。
孩子只有心中存有规则感，长大以后才能更好地适应社会。
父母的爱可以无条件，但一定要有原则。
父母有原则，才能教育出有纪律、道德感强的孩子。
如果做父母的不能坚持做父母的原则，放纵孩子，不让孩子明白道德规矩，教育出的孩子也不会有原则，不会有纪律观念。
那么，怎么跟孩子制定规则呢？
规则是自律的基石
制定规则是孩子培养自律能力的基石。
一个建立了规则的孩子，并不仅仅是“乖”，“听话”和“好调教”。
更重要的是，遵守规则的生活，保证孩子在秩序中成长，自发地建立良好秩序。
很多时候我们给孩子们制定计划、委派任务，出发点都是为了孩子好。
但是如果不注意方式方法，让孩子感觉自己是被威胁、被强迫、被控制着做这些事情的；
孩子们很可能就会用“非暴力不合作”的蒙混战术，来进行他们自己的消极抵抗。
教育孩子，最忌讳的就是简单粗暴。一定不能让孩子感觉到家里所有的“规”，都是为他一个人“定”的。
所以在制定计划的时候，可以多跟孩子沟通，给孩子更多的选择权、参与感和仪式感，引领着孩子入门。
另外，家长还必须要坚持自己的原则。当家长和孩子制定了一些规则后，就要严格遵守执行，不能轻易破坏规矩。
这是原则，不能因为孩子的哭闹，或者让孩子感觉到一次两次违背规则也没关系。
父母一定要把握好尺度，在教育孩子这条路上，既不失去爱，也要坚持自己的原则。
下面我们看一下这个案例：
美国前总统奥巴马在一次接受CNN采访时提到，他给出了她的育儿经验：定规矩，付出爱。
谈及教育两个女儿的“爸爸经”。
奥巴马说：“给孩子们无条件的爱。同时，给她们定下大方向和一些规矩。通常她们都会完成得非常棒。”
爱是教育的前提，也是建立规则的基础。
李跃儿老师在她的著作《谁拿走了孩子的幸福》书中，曾这样来形容爱，她说：“爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育的过程”。
蒙台梭利博士在《童年之秘》书中也写到：爱不是原因，而是一种结果。它就像是一个行星，接收着太阳放射出来的光芒。
任何教育活动，如果对幼儿教育有效，那必须先有爱，心中有爱心，教育才有力量。
管教孩子的三不原则
管教孩子是每一位家长的责任和义务，你不去管教你的孩子，社会会去替你管教。
你可以选择管教你的孩子，也可以选择把责任转交给严酷冷漠的社会。
要知道，孩童时代未经纠正的错误，会让孩子在未来受到社会更加严厉的惩罚。
管教孩子是一门学问，虽然我们都是第一次为人父母，但仍需要不断学习。
在管教孩子的时候，请大家要遵循以下这3大原则：不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境。
在蒙台梭利教育方法中，是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。
蒙台梭利博士认为，如果一个孩子受到处罚或者奖励才会停止偏差行为，那么孩子听话是因为怕被打或被骂，而不是自我控制的举止。
这样长期下来，通过悬赏式的奖励，只会诱使孩子“有奖才做”，影响到他将来的价值观，只以名利为衡量的标准。
管教孩子，就要真正的了解孩子，读懂孩子。
只有了解孩子的成长规律，把握不同阶段孩子发育特点，掌握需要重点培养的能力。
在合适的时间里做适合的事，教育才能真正起到事半功倍的功效。
那么，孩子真正的需求是什么呢？
选择的自由
选择的自由是一种权力，自由的选择是一种能力。
自由，并非没有规则，在蒙台梭利教育中，孩子并不是随心所欲的。
孩子自由的行为基础，是要遵从既定的规则，在规则之下，孩子可以自由的选择，自由的工作。
在家庭教育中亦是如此，必须为孩子制定合理的界限和规则，让孩子清楚地知道界限在哪里，规则是什么。
当孩子挑战你的权威或者试探你的底线时，就要按照规则行事，坚定到底。
规则下的自由，才会内化为孩子内在的自律。
信任与尊重
叔本华说，要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑，要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
尊重孩子就要给予孩子充分的信任。尊重是对话的基础，也是交往的前提。
人有一个很大的毛病，爱以自己的习好度量事物，以自己的观点断定事物。
父母总以为孩子是自己生命的延续，却不知道孩子其实也是一个独立的新生命，孩子不是父母的附属品。
在蒙台梭利教学中，细心的家长可能会发现教室中每一件教具都是独一无二的。
如果某件教具已有人使用，另一位幼儿也想使用时，那他必须等待使用者结束操作并物归原位后，他才可以操作。
这就是在教育孩子，学会等待，学会尊重他人。
儿童对世界的认识，是从父母开始的。
父母教育孩子多走心，决定孩子未来之路能走多远。
点“在看”给我一个小心心
