班级的大环境需要老师进行的整体规划，最重要是体现孩子的参与性和操作性，具体落实到区域的分配布置、色彩搭配、幼儿的参与度等细节。设置主色调结合一楼窗外郁郁葱葱的树木以黄绿色系为主，搭配原木色，力求自然清新、大气简洁的整体效果。

班级环境总共分为9个区域： 室内分为绘画、手工、益智、语言、数学、科学六个区域。室外分为表演、建构、木工三个区域。

绘画区

手工区

科学区

语言区

科学区

建构区

表演区

木工区

班级主要特色区域是绘画区和手工区，设置在教室靠近大窗户和水源处，既保证了足够的自然采光也方便孩子清洗。

绘画区自制了一张大桌，铺上桌布放上按色系调配好的水粉颜色，孩子们可以尽情得涂鸦玩色。

手工区把各种各样的工具和材料放在孩子可以自由取放的地方，这样孩子们可以大胆创造，乐于动手。

教室的层高较高，隔断的设置就显得尤为的重要，既可以改善因层高带来的空旷感，也可以作为点缀教室的亮点，必要时还是孩子作品展示的区域。

大班孩子处于幼小衔接的关键期，在学习和生活上自我管理能力的提高非常重要。

因此，把班级规则、小小管理员、一日流程图张贴在材料柜的柜面，合理利用了空间也便于孩子观看操作。

结合中班幼儿年龄特点的需要、生活经验、合理利用空间，让资源最大化的利用，中三班主要以角色扮演为主、社区生活为轴进行区域的设置。共有呀咪西餐厅、便利店、奇艺馆、建构区、社康中心、社区图书馆、梦想剧场、摄影棚、造型屋。  

用充满生命力的绿植点缀其中，桌布的颜色与绿植相呼应，更具清新与自然。

创意空间的隔断用孩子们的手工操作材料、作品进行装饰，让孩子成为环境的主人，同时，打造自然又不失典雅的艺术环境。圆形创意桌是创想空间最理想的操作台，提供给孩子们360度自由选择的空间、交流空间。中间的树能成为孩子们展示作品的区域，既美观又方便操作。中间摆放的颜料也是环绕摆放，满足每个角度的使用，让孩子们更加直观颜色的渐变。

阳台是教室别有洞天的一个空间，它与教室之间有道门，显得比较私密，无疑是孩子们尽情交流、表演、又不干扰其他区域的一个空间。所以，以梦想舞台为中心，摄影棚、造型屋为辅助区，让孩子们穿上美美的角色服装，尽情的展现自己的造型和舞姿，为表演提供很好的一个舞台。