教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，希望每一个孩子都能度过快乐而有意义的童年。
★ 教育建议：
1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2、保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4、每年为幼儿进行健康检查。
★ 教育建议：
1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
★ 教育建议：
1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动。
3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
★ 教育建议：
1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
★ 教育建议：
1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。
2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
★ 教育建议：
1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
2、引导幼儿注意活动安全。
★ 教育建议：
1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
★ 教育建议：
1、鼓励幼儿做力所能及的事情。
2、指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
★ 教育建议：
1、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
2、结合生活实际对幼儿进行安全教育。
3、教给幼儿简单的自救和求救的方法。
★ 教育建议：
1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2、引导幼儿学会认真倾听。
3、对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
★ 教育建议：
1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
2、引导幼儿清楚地表达。
★ 教育建议：
1、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
2、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
★ 教育建议：
1、主动亲近和关心幼儿。
2、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
★ 教育建议：
1、结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2、结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
3、和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
★ 教育建议：
1、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
2、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
★ 教育建议：
1、成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
2、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
3、引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
★ 教育建议：
1、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
2、幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3、带领大班幼儿参观小学。
★ 教育建议：
1、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
2、结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
3、教育幼儿要诚实守信。
★ 教育建议：
1、亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
2、吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
3、运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
★ 教育建议：
1、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
★ 教育建议：
1、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
4、帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
★ 教育建议：
1、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
★ 教育建议：
1、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
★ 教育建议：
1、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。
3、利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
4、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
★ 教育建议：
1、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2、丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
★ 教育建议：
1、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
2、和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
★ 教育建议：
1、创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
2、尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
★ 教育建议：
1、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
★ 教育建议：
1、尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
2、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
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