幼儿期是创造性思维飞速发展的阶段。艺术活动可以从语言、图形、符号、操作等
多方面引导幼儿创造性的思维的发展。在“我是中国人”的主题活动中，孩子们对“旅游去”的活动非常感兴趣，他们交流着各自的旅行过的地方，回忆着愉快的旅游经历，显得意犹未尽，对于大班的孩子来说，旅游能够开拓他们的眼界，丰富他们人文、地理等方面的知识。瓶瓶罐罐是幼儿常见的“艺术品”，他们的外形简单易于幼儿绘画表现。结合这两点，我设计了本次以我和瓶瓶罐罐去旅行为情景，采用“借形想象”“景物切换联想”等方法，将瓶瓶罐罐设置在不同背景和情景之中，引发幼儿进行思维的迁移、扩展，为幼儿的想象、创造活动建构桥梁，创造出新的造型与情境。令幼儿的想象、创造活动更富实际意义。
活动目标:
1、 根据瓶子罐子的外形特征进行大胆的“借形想象”和“景物切换联想”。
2、 愿意用绘画的形式表现自己美好的愿望。
活动准备:
1、 前期活动:观察瓶瓶罐罐，了解瓶罐的基本形状和特征。
2、 各种瓶瓶罐罐、风景的图片，刮腊纸，刮画笔，PPT、等
活动过程:
一、引出瓶瓶罐罐。
教师:我们来猜个谜语好不好,口小肚子大，柜上摆着它。能放食和水，又能把花插。(二)、出示ppt各种瓶罐，让幼儿观察
教师:这些瓶瓶罐罐长得一样吗,他们哪里不一样了,(这个罐子是长脖子的、这个罐子有把手、这个罐子口很大??)
二、从单角度到多角度进行大胆借形想象
(一)、激发幼儿大胆借形想象，玩神奇的魔法师的游戏对瓶罐进行联想变形。教师:我们一起来做魔法师好吗,来闭上眼睛，把我们的瓶瓶罐罐变得很大很大，想一想，很大很大的罐子可以做什么,(可以当柱子、当房子住，变成浴缸、变成外星人的飞船??) 教师:现在我们把他们都变得很小很小，想想很小很小的罐子可以做什么,(可以做蚂蚁的家，可以做小发夹，可以当个小球??)
(二)、鼓励幼儿从多角度借形想象
教师:刚才我们把我们的瓶子和罐子们变大、变小，你还有什么新方法可以变一变吗,
教师将瓶罐倒着放，横着放，让幼儿通过观察想象。
教师:这样变，能变成什么,(可以倒过来变成灯罩、帽子、蘑菇房子、大树、打仗的头盔、章鱼的头、萝卜、铃铛。横着放可以变成大炮等??)
三、引导幼儿根据背景的变化进行“景物切换联想”。
观看PPT,在不同的背景上出示瓶瓶罐罐的图片。
教师:你们想不想和神奇的瓶瓶罐罐一起去旅行啊,他们来到了天空中，看，它变成了什么,他们又来到了森林里??想一想，森林里的瓶子还像什么,
他们又来到了海洋里。看它在水里变成了什么,他们来到沙漠里变成了什么,(蓝天上变成了星球、大鸟、热气球、火箭??山上变成了大树、子弹、宝塔??海里变成了大鲸鱼、潜水艇、小鱼的家、章鱼、海螺、潜水员的氧气罐。在沙漠里变成了探明灯、坦克、铲子、大卡车??)
四、幼儿大胆作画
(一)、欣赏与提升
教师:看，这是老师和瓶瓶罐罐的旅行，多有意思呀～看一看，这幅画中的罐子变成了什么,变成了火箭来到了哪里啊,罐子的花纹和把手变成了火箭上的什么东西呀,我坐在这个火箭里到太空游玩多高兴啊～
(二)、鼓励幼儿大胆创造表现。
教师:快带上的你瓶瓶罐罐去旅行吧～你们去了哪里呢,你的瓶子罐子变成了什么,请你把你和瓶瓶罐罐的旅行记画下来好吗,
(三)、个别指导，当幼儿造型困难的时候，教师要帮助幼儿对想象物进行加工。
1、对不敢想象的幼儿鼓励他通过动手操作，变换瓶瓶罐罐与背景图片进行观察、想象。
2、引导幼儿步步深入描画出瓶罐的变形物。如:罐子来到了大海上。首先突出罐子的形态，在此基础上添画细节变成联想物。教师可以问一问幼儿:它变成了什么,轮船上有没有栏杆,加上救生圈就更像轮船了。谁在轮船上，他在干什么,??
3、引导幼儿根据瓶罐的变成添画相关背景物。如，瓶罐轮船出发了，大海里有什么呢,鲨鱼、海豚??是不是都想来看一看这艘有趣的船呢,
五、作品欣赏
1、张贴幼儿的作品，对幼儿的想法进行记录展示。
2、同伴间互相介绍自己的瓶瓶罐罐旅行的经历和故事，鼓励幼儿创作出创意、新奇的作品。
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