洗手——正确洗手更健康
洗手是幼儿一日生活中必不可少并且重复次数较多的环节。在盥洗室，幼儿经常会出现一些行为问题，如你挤我一下、我撞你一下，匆匆忙忙冲冲水就走，又或者是玩起水来忘记时间等等。这些问题常常让年轻教师不知所措。那么，怎样才能使幼儿充分认识洗手的重要性，变“要幼儿做” 为“幼儿主动做”呢？
常规要求
1.能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
2.饭前便后、手脏时能主动洗手。
3.人多时，知道按顺序洗手。
4.知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。
问题及对策
1.不会洗？——反复强化
小班幼儿常常按照自己的原有习惯洗手，掌握正确的洗手方法需要一个过程。教师可以将洗手的步骤和方法编成短小有趣的儿歌，通过说儿歌反复强化洗手的方法。洗手后，教师还可以运用儿歌来检查，如，“哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，伸出手来比一比，谁的小手最干净”。然后让幼儿把手举高，教师亲自闻一闻幼儿的小手，激发幼儿认真洗手的积极性。
2.不认真？——用事实说明问题
当幼儿掌握了正确的洗手方法，逐渐对这件事失去兴趣时，就会出现不认真的现象。这时，教师可以和幼儿一起讨论“不认真洗手的危害”，请幼儿观察肥皂沫的颜色，了解不认真洗手的后果。教师可以与幼儿一起制作洗手的流程图，提示幼儿洗手的方法及步骤。另外，教师还可以请值日生进行检查，因为同伴间的管理有时比教师要有效。
3.边洗边玩？——加强引导
幼儿喜欢边洗边玩，常常忽略节约用水，教师可以通过专门的教育活动，如“优师教研旅行记”，帮助幼儿认识到水资源的珍贵。也可以通过环境创设强化幼儿的节水意识。如，在盥洗室明显的位置张贴一些干涸的河流、干燥的土地等节水宣传画。
4.忘记排队？——贴个小标志
在洗手池附近的地面上贴个小标志，如小箭头、花、泡泡、石头等等，并采用游戏化的口吻，如，“我们都是小蜜蜂，找到小花快站好”，引导幼儿站在标志上排队洗手。
5.忘记卷袖子？——先来玩个小游戏
穿长袖衣服时，教师要提醒家长不要给幼儿穿袖口过紧的衣服。对于初学卷袖子的小班幼儿，可以通过有趣的游戏吸引幼儿主动学习。如，教师和幼儿一起边说儿歌边卷袖子：“卷，卷，卷卷卷，卷出一个卷心菜；卷，卷，卷卷卷，卷出两个卷心菜。”
6.太集中？——分散进行
盥洗室往往比较小，同时容纳全班幼儿洗手会比较拥挤。教师可以组织幼儿玩个小游戏，使幼儿分散洗手（这些游戏在一日生活的各个过渡环节都可以使用），减少消极等待现象。
儿歌1
挽好小袖子，露出小手腕；
打开水龙头，冲湿小小手。
关上水龙头，拿起小肥皂；
手里转三圈，放下小肥皂。
先搓小手心，再搓小手背；
搓搓指甲缝，还有小手腕。
打开水龙头，泡泡冲干净；
关好水龙头，合手甩三下。
打开小毛巾，擦干小湿手；
小手洗净了，细菌跑掉了；
小手要勤洗，我们都健康。
儿歌2
小朋友，来洗手，
打开水龙头，冲冲小脏手。
关上水龙头，肥皂做朋友。
搓手心、搓手背，
穿过小胡同，搓搓手指头。
清清水儿冲一冲，
小小水珠甩干净。
小毛巾，来帮忙，
擦手心，擦手背。
哈哈！我的小手真干净！
儿歌3
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年，
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，
小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟。
儿歌4
排队洗手不拥挤，
挽起袖子不湿衣，
小小香皂手中拿，
指尖指缝都要洗，
洗完关闭水龙头，
节约用水记心底，
小手擦干要牢记。
儿歌5
小猴爬大山
手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。
手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。（左右手各搓一次）
有一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了。(从手腕转圈向上转到手指尖，洗手指缝、手指尖)
扑通，掉进了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑。
终于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次）
一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了。
小猴掉进了山谷里，跳呀跳，跑呀跑。（洗另一只手的手指缝、手指尖）
游戏1
修理小汽车
教师当修理员，幼儿当小汽车。教师点名请到的幼儿学着司机开车的样子慢慢地开到老师身边，趴在老师的腿上。教师假装抬起幼儿的腿，边活动边说：“后车轮没坏。”再摸摸幼儿的耳朵，说：“螺丝也没松。”按按鼻子说：“噢！原来是喇叭坏了，不响了。”然后多按几下，假装修理的样子。修好的小汽车在屋子里开一圈，绕到盥洗室去洗手。
游戏2
我是邮递员
一名幼儿当邮递员，其他幼儿当收信人。邮递员说：“当当当。”收信人问：“谁呀？”邮递员回答：“我是送信的邮递员呀！”收信人问：“哪里来的信呀？”邮递员说一个地址（教师可以规定为国家的名字，或者中国某个城市的名字，也可以是幼儿的家庭住址），收信人问：“信送给谁呀？”邮递员说一个小朋友的名字。玩过游戏的幼儿就可以先去洗手了。
擦手——游戏中把手擦干净
幼儿喜欢边擦手边将毛巾团成一团玩，也会因贪玩而忘记将手擦干，还会出现将毛巾挂错地方或拿错毛巾等情况。怎样让这样一个小之又小的环节变得既有趣又有益呢？
常规要求
1.会正确使用毛巾。
2.能够将手擦干。
问题及对策
1.不会擦？——边玩边学
小班幼儿不会擦手，两只小手常常是湿的。教师可以用好玩的游戏引导幼儿学习正确的擦手方法，既形象又有趣。如“翻烙饼”，将毛巾当成大烙饼，平铺在一只手上，去擦另外一只手的手心、手背、手腕，然后翻烙饼，再擦另一只手。也可以设置有趣的游戏情境，如“我给小手盖被子”，先给一只手盖被子，把手擦干净，再盖在另外一只手上。
2.毛巾团成团？——边擦手边说儿歌
幼儿常把毛巾团成一团，很难把手擦干，教师可以引导幼儿边擦边说“我的小花就要开，香味飘出来”。把毛巾当成小花，只有打开了，铺平了，香味才会散发出来。
儿歌
小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手。
用完把你送回家，干干净净不乱丢。
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