通过这件事，我深深体会到：教育孩子不能一昧地说教、讲道理，教师应该开动脑筋，运用孩子们感兴趣的方法，寓教于乐，让孩子们在不知不觉中养成良好的习惯。
每次擦完手，总有一部分孩子把手绢丢在地上。每天我都要花一定的时间捡手绢，有时来不及捡，手绢就被踩得脏兮兮的。虽然每次擦手的时候，我都提醒孩子们：要把手绢放好了，不要丢在地上。可是效果并不明显，手绢还是被丢在地上。
这天，擦完手后，又有几块手绢“躺”在地上。看着“躺”在地上的小手绢，我突发灵感。
“孩子们，你们还记得老师讲过的《鸡妈妈和鸡宝宝》的故事吗？
“记得。”孩子们大声说。
“那这个故事讲的是什么事情啊？”我问到。
“鸡宝宝找不到妈妈了！”
“鸡宝宝调皮，走丢了！”······孩子们兴致勃勃地说着。
“孩子们，你们说的很好。鸡宝宝跟着鸡妈妈出来散步，不听妈妈的话，一会儿追蝴蝶，一会儿捉小虫，结果，不小心走丢了找不到妈妈了，也找不到回家的路了。最后，小兔子帮忙把它送回家。孩子们，你们想一想，如果你是鸡宝宝，不听妈妈的话，走丢了，你会怎么样呢？”我问道。
“我会哭！”
“我会害怕！”
“找警察叔叔！”孩子们议论纷纷地说着。
“哦，很好，小朋友都很聪明，知道找警察叔叔。可是有一群小手绢被小朋友擦手的时候弄在地上了，它找不到自己的妈妈了，伤心的哭了，它们不知道该怎么办，小朋友能不能想想办法帮助他们啊？”
“像警察叔叔一样，送它们回家！”
“把它们捡起来！”
“好，孩子们你们说的很好。那我们以后就当警察叔叔，看见手绢宝宝掉在地上就把它们送回家，好不好啊？”
“好！”孩子们快乐的说着。
果然，从那以后孩子们看到手绢丢在地上就捡起来，而且擦手的时候还互相提醒不要把手绢宝宝弄丢了。这样不仅解决了长期以来手绢掉地上的难题，而且还使孩子在帮助他人的过程中感到了快乐与幸福。
通过这件事，我深深体会到：教育孩子不能一昧地说教、讲道理，教师应该开动脑筋，运用孩子们感兴趣的方法，寓教于乐，让孩子们在不知不觉中养成良好的习惯。
【幼教随笔：地上的手绢快“回家”】
