【主题解析】大班上主题3：丰收的季节（二）

 探秘“农耕劳作”，理解人与自然的关系

 ——大班《丰收的季节》主题实施建议

“丰收”是秋天特有的、喜悦而美好的景象。

无论孩子身处农村，还是生活于城镇，都应该让孩子们走进大自然，去观察秋天硕果累累的景象，有机会体味悠久的农耕文化，去理解“粒粒皆辛苦”的含义，去感受土地所承载着的希望和梦想。

但对于生活在城市里的孩子来说，他们对“农作物丰收”“农耕劳作”等是缺乏生活经验的，没有机会去了解从一颗种子到餐桌上的美食，以及丰收背后需要有多少人为此付出辛劳的过程。因此，我们希望通过《丰收的季节》这一主题，在大班最后一年的秋天里，让孩子们将更多地去感受和理解“丰收”。但这个主题不是为了让孩子了解农耕的知识，重要的是传递给孩子们主题背后蕴含的人与自然共生共长的“关系”：

一是“付出与收获”的关系。

主题从“去田野里秋游”开始，创设机会让孩子们去丰收的田园看一看，摸一摸沉甸甸的金色稻谷，和农民伯伯一起收割稻米，感受春种秋收的劳动场景。班级里可以布置“田园小菜场”，开个小型“农博会”，不仅了解农产品的多样性，还知道了因为忙碌的辛苦付出，才能换来收获时的累累硕果。

二是“不易与珍惜”的关系。

教师可以和孩子一同探索大自然生命轮回循环的变化，比如活动《看大米成长的一生》，我们专门拍摄了大米“从田里到饭桌之旅”的视频，让孩子们直观地理解每一粒粮食的来之不易。《超级水稻》活动，孩子们有机会去比较下袁爷爷团队研制的超级水稻，去了解人们为提升全球粮食产量，自古到今的努力，还有神奇的机器带给人们生活的便利，带给世界的变化等。从知道“不易”，到珍惜当下，这是需要我们引导孩子们去体悟的。

三是“感恩与行动”的关系。

从粮食到食物，从田野到餐桌，汇聚了多少人的力量。感恩之后要有积极的行动，孩子们一起制定爱惜粮食公约，参与光盘行动，做好垃圾分类，以实际行动表达对食物的尊重与珍惜。

这个主题中，孩子们会理解种子是生命的延续，最后通过仪式《留下一颗小种子》，幼儿将种子小心翼翼地装进盒子里保存，并给种子制作一份“珍藏卡”，写明种子的名称、贮藏日期、适宜播种的季节、我的愿望等，在适宜的季节播种，满怀希望地等待来年小种子生长、发芽。

大自然生命不断轮回、循环的变化，对孩子来说，是最为朴素的学习素材。我们期望孩子们，长大后对世界的变化是敏感的，对生活的体悟是美好的，看待事物的眼光是艺术的，对未来是满怀期待的，一切都是美好的。

下期预告

中班上主题3：多彩的秋天

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