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王老师18610206462幼儿园PPT课件王老师18610206462
【活动目标】
1、引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。
2、尝试讲出故事中感兴趣的部分。
【活动准备】
物质准备：PPT（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事。
【活动过程】
一、采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。
1、指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？
重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。
2、指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢？重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
（由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。）
二、欣赏故事，初步理解故事内容。
1、边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。
2、引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语：你最喜欢故事里的哪一段？
重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
（这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。）
三、分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。
1、集体讨论狮子表情的变化。
指导语：狮子喜欢这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？
重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
（孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了“如果你是狮子，心里感觉怎样”，效果也不十分明显。）
2、幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？
重点：摆表情图的重点——情节；讲的重点——使用故事中的语言。
（由于材料十分吸引孩
子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都按照自己对故事的理解和喜好，把故事简单呈现，但讲时也没有更多的热烈气氛，显得比较沉闷。）
四、活动延伸
教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事描写了大狮子的经历的惊讶–伤心–害羞–快乐等情绪，它的心理历程生动有趣地反映了幼儿儿童的心理。小孩子天生爱模仿，处处都想和别人一样。因为别的男孩子都不梳辫子，所以，大狮子为自己的辫子感到难为情。其他小动物们呢，因为对大狮子的辫子感到新鲜和有趣，便纷纷模仿起来。同伴的认同，让大狮子的快乐在心底流淌。
梳着一条大辫子的小兔子，满怀开心的迎接大狮子来家里做客。
兔子对大狮子“你的头发真乱啊！”，狮子也不好意思的和大兔子道歉！
热情的兔子给大狮子梳理乱蓬蓬的头发，不知不觉给大狮子梳了许多许多辫子。
谁知道大狮子一点也不喜欢自己的辫子，他抱着脑袋逃出了小兔子的家。
大狮子的朋友看到它的辫子都很特别，可大狮子却躲它们远远的，害怕它们看见自己的样子。
大狮子伤心地躲在洞里不敢出来。
第二天，大狮子出来看到它的朋友。小马、水牛、山羊和骆驼。
大狮子发现朋友们也梳着大辫子，自己也变得好开心！
故事的角色设计可谓匠心独具，每个独特的辫子，不仅会对孩子们捧腹大笑，也会让他们牢牢记住动物的典型特征。
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文章转载自微信公众号：幼教课件
