幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。
——《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
幼儿的年龄和身心特点决定了幼儿园教育必须是一体化的全方位教育。如何将幼儿园教育活动进行有机的渗透和联合，使教师和幼儿得到真正的全方位成长，是所有幼教人不懈追求的目标。
依据学龄前儿童身心发展规律，南京康轩文教集结全国学前教育各领域专家学者，研发出适合当下幼儿成长的《一体化操作游戏包》，推动幼儿教育的全面发展。
《一体化操作游戏包》由许卓娅教授领衔的专家团队倾情打造，各科主编均为国内著名幼儿教育专家，拥有丰富的幼儿教育发展研究经验和教学经验。
曾任 南京师范大学 教授
江苏第二师范学院 副教授
江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心主任 正高级教师
南京市中华路幼儿园园长 正高级教师
江苏省示范性实验幼儿园 省教育工作先进集体 省教育科研先进集体
知识架构完整搭建
《一体化操作游戏包》是一套幼儿自我吸收、成长，师幼共同探索、思考，家园一并接纳、合作的全方位课程。
幼儿通过《一体化操作游戏包》的系统探究，对阅读、认知与探究、社会、音乐、美术和安全六个领域的知识、能力、传达的情感有明确的掌握和运用，综合能力和解决问题的能力都得到很大提升。
多重领域 模块教学
在不同领域中除了重视各领域自身的目标协调，同时还需兼顾领域与领域之间目标的协调，旨在形成由点到面的知识能力架构，建立幼儿纵横交错的网状认知系统和融会贯通、举一反三的思维模式，培养幼儿的发散性思维，提高综合能力。
阅读领域故事《皮皮上学去》激发幼儿喜欢上幼儿园，培养上幼儿园的兴趣；社会领域《上幼儿园啦》讲述了第一天上幼儿园的情形；安全领域《入园我知道》中，介绍了幼儿园的各项行为规则和安全注意事项，培养幼儿良好的行为习惯。
垂直整合 横向统整
《一体化操作游戏包》用垂直整合、横向统整的联合方法将集体活动和区域活动进行互补和提高。例如：认知与探究领域和益智区可以进行整合，阅读领域和语言区可以相辅相成，美术、音乐领域可以和美工区或科学区互相搭配，社会、安全领域可以和建构区相互渗透。
《一体化操作游戏包》使用建议
在这样的联合方式中，幼儿可以先在区域中探索、操作若干感兴趣的材料，然后再参与集体活动，也可以将区域活动作为集体活动的补充、延伸与巩固。
配套学具 自主探究
《一体化操作游戏包》拥有精美的配套学具、图卡、挂图等，幼儿亲自参与操作，在实际操作的过程中主动探究、思考，从而发现问题、解决问题。
助力教学相长
《一体化操作游戏包》素材多样化，配置完善的教师用书与生动的互动电子课件、配套使用建议，助力教师轻松多维度教学，是老师课堂的最佳伙伴。
电子课件 专业减负
依据教学顺序，模块化设计整体电子课件内容，老师只须根据课堂中的每个教学步骤操作，即可达成互动、多元、有趣、热络的教学成效，吸引幼儿对学习更有兴趣，让课堂更加丰富多元。
每学期各科动画资源不少于500个，各科音频资源不少于450条，各科图片及插画资源不少于2500张，各科游戏资源总数不少于1300个，各科活动教案不少于16节，音乐类课程教学视频资源每年级每学期不少于16个。
示范课资源每年级每科不少于3节。示范课内容清晰明了，教师易上手。
《一体化操作游戏包》安全领域贴心增置了“家园互动卡”“挂图”“游戏棋”等游戏材料，旨在让教师及家长观察幼儿在园所及在家的各种行为后进行回馈和调整，同时对幼儿良好习惯的养成提供建议与引导。
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