【家长】用爱呵护心灵，用心陪伴成长

为了让家长们能更好的了解孩子们每天在幼儿园的生活，园里组织了一次新颖的家长志愿周活动。家长们选择不同角色老师，进班协助老师们工作。而我选择了看起来最容易上手的“生活老师”，体验了人生第一次幼儿园老师的工作。半天工作下来，我最大的感受就是幼儿教师工作的不易，仅仅半天，还有生活老师与我一起工作的情况下，我就已经腰酸背痛，想想老师们每天都是如此，下班回家还要照顾自己的孩子，心里更多了感激和敬佩。

幼儿园的标准化管理

下午进班时孩子们正在午休，班里四个老师各司其职，照顾睡觉的孩子们，准备班里教学道具，为孩子们领取加餐和营养水，工作井然有序，有条不紊。因为体验生活老师的工作，我看到擦不同东西的抹布分颜色悬挂，每个挂钩上方有幼儿园统一制作的名称标签，标明每块抹布擦拭的区域。活动区和教学区的拖把也分类悬挂、说明。

主讲老师们按照时间安排引导孩子们学习生活，生活老师则根据孩子们不同时间安排打扫班级、擦拭每一个工作区和教具。这种标准化管理也给孩子们带来了良好的习惯，因为不熟悉我把一个抹布挂错了位置，班里的孩子看到了轻声细语告诉我：“阿姨，那个粉红色抹布你挂错了位置。”让我不禁感慨，孩子们都已经熟悉班里每一个物品的位置。标准化的管理既让每天的生活井然有序，也培养了孩子良好的习惯。

老师们的细心呵护

午睡后，老师们帮助小一点的孩子穿衣服。有个孩子的袜子找不到了，老师们耐心寻找，直到最后所有床叠放好发现了失踪的袜子，老师又给孩子换好。加餐中孩子们喝的是白萝卜煮的营养水，帮助从膳食上提高免疫力。户外活动后，孩子们回到班级第一件事就是洗手，老师会提醒每个孩子注意卫生，第二件事就是喝水，生活老师提醒每个孩子喝水，有的孩子喝得少，老师看到会让他再多喝一点，保证孩子们每天摄入充足的水。

幼小衔接的孩子课间休息也会回到班里喝水吃加餐。晚餐时候，老师们根据不同年龄孩子分配合理的饭菜，提醒孩子们吃干净，不浪费粮食。正是有老师们用爱呵护，用心陪伴，孩子们才会健康快乐的度过幼儿园中的每一天。

孩子们的自理养成

当初选择伊顿最让我喜欢的就是蒙氏教学，尊重每个孩子的共性和个性，让孩子们更加自理。通过进班体验，我对此深有感触。工作时候孩子们会放轻脚步，轻声说话，并且会用到“请、麻烦”等礼貌词语，工作后会把教具放回原处。喝水取加餐时，孩子们会自觉排队，有序进行。

午睡起床后，本来我想帮助一些我认为还很小的孩子穿衣服，可是大孩子会告诉我阿姨，我自己能穿，甚至小一点的孩子也会说阿姨，我自己可以。吃饭时，每个孩子无论大小，都自己取餐，吃饭，吃完后会把盘子放在桶里，把勺子放在水池里，大一点的孩子还会帮助收拾桌椅，照顾小一点的朋友。我暗暗惊讶孩子们在幼儿园被培养的如此独立，有礼貌，互帮互助。这些都与幼儿园的教育理念和老师们的用心培养分不开。