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正文开始之前，有几个问题想问一问家长朋友们：你会让3岁以下的宝宝参加家务劳动吗？你觉得家务劳动对孩子的成长有什么影响吗？关于劳动意识的培养我们还有很多的思考和话题探索。今天，让我们带着思考一起走进孩子们的成长，浅析低龄幼儿的劳动教育。
为什么要家务劳动
瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出：3岁以下的婴幼儿处于感知发展阶段，靠感觉与动作来认识周围的世界。在以居家活动为主的幼儿时期，家务劳动可以说是提高婴幼儿感知发展能力一种比较好的方式。
让·皮亚杰 （jean piaget,1896-1980）
瑞士心理学家，发生认识论创始人。当代最著名儿童心理学家、发生认识论专家，他从认识发生和发展角度对儿童心理进行了系统和深入的研究，提出了一套完整的、富有辩证思想的儿童认知发展理论。
2到3岁的幼儿除了处于感知发展阶段还经历着自我意识敏感期。他们的独立意识越来越强、迫切地尝试自己做事，而不愿意让家长替自己做。家长应正确对待幼儿发展敏感期，顺应幼儿能力发展的要求，积极引导、正向鼓励、协助宝宝独立地做事情。而不是过多干预，错过敏感期发展。顺利度过敏感期的幼儿，心智水平会有很大的提升；反之，幼儿独立做事的能力将被削弱，日后想通过学习弥补，不仅要付出巨大的心力和时间，成果也不佳。
家务劳动的好处
1
帮助孩子发展动作技能。不同的家务可运动到不同的部位，比如叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。同时双手的协作，有益于左右脑均衡开发和发展。
2
培养孩子的责任感。让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。使孩子感受到他是家庭中的一份子。
3
培养孩子的独立性。掌握生存的技能越多，孩子的独立性也就越强。家务劳动中孩子会发现自己有能力完成很多事，从而获得自信。
4
让孩子练习分类与收纳。家务中除了常见的打扫、清洁外，也包含了许多收纳整理的部分，这个部分可让孩子练习分类与配对的能力，开发逻辑思维。例如袜子要一对一对的折在一起，还要将衣、鞋、玩具、书、等根据属性放进不同的柜子和抽屉。
5
提升整个家庭的幸福感。在家务劳活的过程中，幼儿可以认识到努力劳动的价值，获得成就感和幸福感。孩子分担家务后，亲身体验到家务的琐碎和辛苦，从而懂得关心父母、体贴父母，提高整个家庭的幸福感。
哈佛大学曾经做过一项研究，最终表明，爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子，未来的就业率之比为15:1。而且通过对比爱做家务的孩子比不爱做家务的孩子的成绩要优秀的多。孩子的聪明在手指尖上，会做家务的孩子双手灵巧，思维敏捷，能力全面。父母可以让孩子从小参与真正有担当的家务劳动，潜移默化地使家务劳动成为孩子生命的一部分，这样必将为孩子未来的事业发展和家庭幸福奠定坚实的基础。
如何培养孩子家务劳动习惯
父母在培养孩子家务劳动习惯时，可以用游戏互动的方式,提高孩子的兴趣，让孩子能“自主自发”地去做，以此达到教育的效果。
清洁队员与收购员
宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，收集各种玩具和东西，然后交给收购员处理(即妈妈)，借由游戏培养孩子做家务兴趣。
过家家
利用玩具、餐具(杯、盘、汤匙、锅)等与孩子玩做家务游戏。
“宝宝，平常都是妈妈做饭给你吃，今天你也炒个菜给妈妈吃好吗?”
“宝宝做的菜真好吃。吃完了，现在我们一起将桌子、盘子、碗……收干净好吗?”
下面让我们观看视频跟着歆心老师和宝宝一起体验家务劳动的乐趣吧 ！
注 意 事 项
1、在孩子家务劳动之前，父母一定先做好引导。比如:扫地、擦桌子。父母先找出一块孩子专用抹布及扫把，示范给孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净，再让孩子去做。
2、做家务有年龄段的参考，不可急于求成。
一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运，父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。所有教育的最终目的是为了让孩子成为一个独立有担当的个体，而家庭教育是贯穿孩子一生的教育。
让我们分享与宝贝的劳动时光，成为“劳动小标兵”，快来加入吧！
视频图文：王路路 宋慧敏
图片来源于网络
校稿：刘蕾
供稿：幼教中心
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