· 编者按
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在党的二十大报告中，关于教育的论述紧跟“高质量发展”相关内容，将实施科教兴国战略的内容作为一个大部分进行系统部署；同时，报告明确提出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，这些变化更加凸显了教育作为“国之大计、党之大计”的战略地位。由此可见，教育深度服务、有机融入经济社会高质量发展的时代特征更加鲜明，推动新时代首都发展，教育不可或缺。
谱写首都教育
高位融入首都发展新篇章
进入新时代，按照习近平总书记对北京一系列重要讲话指明的方向，随着城市发展理念的重大转变，首都教育改革的生动实践已走在全国前列。学习宣传落实北京市第十三次党代会精神，更好服务党和国家工作大局，对“什么是首都教育、怎样发展首都教育”的再讨论、再认识是有益的，是自觉从国家战略要求出发谋划和推动首都教育的必然要求。
新时代首都教育的新发展
对首都教育的理解和认识是不断深化发展的。
??上世纪50年代开始的大规模首都建设，首都教育的主要贡献在于培养一大批合乎规格的社会主义建设人才，为提升首都城市形象和经济发展提供高水平的劳动者。
??上世纪90年代探索的首都经济浪潮中，首都教育的主要贡献在于构建起与社会主义市场经济相适应的现代教育体制和教育体系，支撑首都教育现代化的实现。
??进入新时代，首都教育在全面建设社会主义现代化国家新征程中的承载力前所未有，赋予首都教育新的内涵不能仅仅体现在基本民生层面，更是国之大计、党之大计在首都教育系统贯彻落实的具体体现，是教育工作者心中“国之大者”的重要体现。
首都教育是与北京牢牢守住首都城市战略定位，强化首都全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心的功能相匹配，与更好履行首都职责和使命，实现符合首都功能定位的发展、首都的高质量发展、首都的新发展的要求相适应，使北京的建设发展更加符合党和人民需要的教育。
首都教育的新内涵和首都教育的新实践共同构成了首都教育的新发展。新实践孕育新内涵，新内涵推动更多的新实践。从首都教育的“首都建设”到首都教育的“首都经济”，再到首都教育的“首都发展”，反映了不同历史发展阶段教育中心任务的不断聚焦，是对首都教育工作特点规律认识的不断深化。
北京因都而兴、因都而立，首都教育也要因时而进、乘势而新，“都”的教育就要有“都”的样子，要在首都发展中推进首都教育，要推动首都教育为首都发展作出新的贡献。
首都教育是首都发展的魂
首都教育是首都发展的魂。首都教育培养的是新时代推动首都发展的建设者和接班人。
“都”与“城”、“舍”与“得”、疏解与提升等关系中，哪一种关系都离不开“人”，都要直面首都发展中对培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人这些根本问题的回答。首都教育贡献给首都发展的一代新人，要心怀国之大者，要有国家意识、民族自豪感，要有民族优秀传统和品质要素，要有文化自信，要有独立意识、探究欲望，善于动手实践和创造。
首都发展本质上是首都功能的发展，首都教育就是要为首都功能的发展精准供给保驾护航、行稳致远的一代新人，这既是“魂”之所在，也是铸“魂”之道。
首都发展是首都教育的根
首都发展是首都教育的根。首都发展是高质量发展，是“时时放心不下”的责任。
扎根京华大地，首都发展为首都教育创建了优质的资源环境，为培育的一代新人提供了施展拳脚的广阔天地和创新多元的成长路径。
??首都发展为首都教育注入了新动能，促使支撑首都教育发展的要素条件、资源配置、节奏方式发生新的变化，推动更多综合改革举措落地见效。
??首都发展为首都教育夯实了数字底座，5G、人工智能、区块链等新型基础设施牵引教育变革的力量不断增大，线上线下融合样态层出不穷，教育数字化转型已成必然趋势。
首都发展是根、是本，本固根深才能枝荣叶茂。只有在首都发展的大推力下，首都教育才能实现发展的高质量，才能开花结果。
推动首都教育高位融入首都发展
在新征程上，要站在教育的基础性、先导性、全局性地位和作用上推动首都教育高位融入首都发展。
在以往民生融入的坚实基础上，教育要从政治站位的高度理解、认识高位融入，理解、认识教育落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才的初心和使命。
首都教育要率先谋划具有首都特点的高水平教育现代化体系建设和质量标准，要主动提供符合北京城市战略定位和担负首都基本职责所需的建设者和优秀人才，要积极探索共同富裕在京华大地实践实现的教育机制与育人模式，要不断提升在减量发展背景下统筹发展和安全的能力和水平，要大力推动优秀成果在协同创新共同体战略空间中的共享和共用。
围绕高质量发展的首都教育才能高位融入首都发展，依靠符合党和人民需要的首都发展才能推动高质量的首都教育。
面向新学年，首都教育系统将学习宣传贯彻党的二十大精神，学习落实市十三次党代会精神，要坚持以新时代新征程党的中心任务为纲科学谋划教育，要坚持以中国式现代化的模式标准为基部署推进教育，要坚持以人民群众日益增长的美好生活需求为要统筹办好教育。
??积极推动基础教育高位融入的新行动，实现义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地推实、“双减”工作持续推稳、教师交流轮岗全面推广、数字教育转型主动推深、优质均衡发展奋力推达、中考评价改革顺势推行等成果贯通。
??积极推动职业教育高位融入的新行动，实现深化产教融合、建设技能型社会、建立资历框架、形成消费新业态新模式、服务国际交流与合作等优势融通。
??积极推动高等教育高位融入的新行动，实现“双一流”建设、市属高校分类发展改革、有组织科研及学科协同共建、高水平人才高地打造、对接“三城一区”、服务“‘两区’‘三平台’”等资源互通。
??积极推动党建引领的新行动，实现中小学校党组织领导体制机制改革、现代学校治理和制度建设、思想政治教育、意识形态安全教育等上下畅通。
作者：李奕 北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人
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来源：《北京教育》（普教）2022年第9期。
编辑：一缕阳光
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