阐述观察记录的各个要点

在怎样呈现一份完整的观察记录，我们知道了呈现一份完整的观察记录的要点。接下来，我们将进一步来了解观察记录实践之观察记录的要点。

想要让记录工作变得很轻松，就要明确两个问题：

①我为什么要观察这个孩子。

②我想发现什么。

想清楚这两个问题后，你就有了目的和目标。

那些交不出观察记录的人最常用的借口是它们有许多“模糊不清”的地方，你是否也是这样呢？所以要尽早通读记录下的草稿，及时完善自己写的内容。

目的和目标是你制定计划去发现儿童能够做些什么的正规方法，参考本书地25页制定目的和目标的方法。

如果你在设立目的和目标时想不出一点头绪，你可以去看看本书的第七章中关于儿童发展里程碑的内容或者是其他关于儿童发展的书，比如《3-6岁儿童学习与发展指南》，看看不同年龄段的儿童通常应该有怎样的表现，以及能达到的水平，这会对你形成目的和目标有所帮助。

在目的中，通常对儿童的年龄有限定，因此记清楚被观察儿童的确切年龄至关重要，要精确到月。而且你在定目标时，面对一个刚满3岁的儿童，与面对一个3岁11个月的儿童应该有不同的目标。

假如你已经针对某一领域进行了大量的观察，那么你的这份记录能帮助你接下来做些什么呢？第一件事是既定目标是否达到了。这一问题应该在“结论”部分加以讨论，即重新检视你观察到的内容，将它与你期待发现的做个比照。书中第29页有一份带有结论的观察记录供你参考。

「重温前面的活动，为你自己的观察写结论。」这一部分你需要考虑的是怎样经由观察增加自己关于儿童发展方面的知识，对自己的实际工作能够产生帮助，并且引导儿童向前发展。

观察的价值在于它们的运用，而不是作为文档的收集。我们这样运用观察：评价它，将它与预期的发展阶段相比较，而后提出一些建议。参考书中第31页提供的案例——观察两个5岁儿童在收到礼物时的行为。

「给你的观察做了最后的评价」，你的观察记录就完成了。看看你的目的和目标，诵读你记下的观察内容，确认你在结论部分做了恰当的概括，再看看你所观察的年龄段群体的正常水平阶段，将之与你的观察发现相比较。

最后你应该对今后要进一步开展的观察和活动进行思考，并提出建议。在本书的第6章“协助课程开发、促进儿童发展的各种活动”给出了很多的例子，以便你有所启迪。