前不久，一首叫《黑桃A》的网络歌曲
不仅风靡各大网络平台
还在幼儿园流行了起来
动感的节奏、上头的旋律
让不少老师把这首歌变成律动操
教班上的孩子们跟着音乐嗨起来
可这成人化的歌曲真的
适合教唱孩子们吗？
幼儿园又该怎么开展
音乐教育活动呢？
以下几点，可供老师们参考！
01
培养孩子的音乐兴趣
在幼儿园中，老师们需遵循孩子的生理与心理发展特点，通过开展形式多样的音乐活动来培养孩子的音乐兴趣，多选取一些形象生动的教学内容，如采用音乐游戏的形式。
小班
在音乐活动中，小班可选用活泼愉快的音乐游戏活动，如《水果躲猫猫》，以游戏贯穿始终，通过故事理解、情境扮演等形式，体验音乐游戏的乐趣。
【点击以上动图，获取课件《水果躲猫猫》】
中大班
中大班可引导孩子感受音乐的情绪，让他们跟随音乐的情绪变化去感知音乐的内容，如中班《泼水歌》，在引导孩子在理解歌词的基础上，感受歌曲中的情绪变化，并跟随歌曲节奏进行音乐游戏。
【点击以上动图，获取课件《泼水歌》】
还有大班音乐活动《小树叶和树妈妈》，带孩子体会小树叶和树妈妈之间的情感，学习对应歌词用不同的情绪来演唱歌曲，并尝试用多种形式来表现歌曲。
【点击以上动图，获取课件《小树叶和树妈妈》】
02
精心选取音乐教材
开展音乐教学，非常重要的就是要选准音乐教材，即音乐教材既要有教育意义，又要兼顾以下三点，一起来看看吧！
适宜性
选取音乐教材时需要充分考虑孩子的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，教材的难易度适中，让孩子跳一跳能够得着，更易于接受与理解。
比如在大班下学期，可以选取《上学歌》作为音乐教材，让孩子去感知歌曲中即将成为小学生的自豪与喜悦，产生对上小学的美好向往。
【点击以上动图，获取课件《上学歌》】
趣味性
其次考虑的是趣味性，因为兴趣是最好的老师，教材具有趣味性才能吸引孩子的注意力。
比如小班音乐活动《五颗彩虹糖》、《我是棉花糖》，糖果对于小班孩子来说最有吸引力，因此孩子们学起来会特别投入、认真！
【点击以上动图，获取课件《五颗彩虹糖》】
多样性
最后考虑的是教材的多样性，除了常规的音乐活动外，可以选用一些民族风味的歌曲，或是有地方风味的歌曲，或是一些关于节奏练习的歌曲，不单只局限于教材里的内容。
如大班可以考虑选用富有新疆特色的律动歌曲《娃哈哈》，去引导孩子欣赏歌曲，学习新疆舞动作，体验维吾尔族的独特风味。
【点击以上动图，获取课件《娃哈哈》】
03
创设音乐活动的氛围
在音乐教学活动中，创设一个生动活泼、引人入“境”的氛围，是活动中的重要环节。老师需要根据不同的教学要求引导孩子感知音乐的内容，让孩子通过视觉表象和听觉表象来体验音乐表现的风格与情绪。
比如在教大班孩子学习《毕业歌》时，可以提前给孩子创设好毕业倒计时墙面，或是在提前布置好的毕业典礼礼堂里开展这个音乐活动，给予孩子一个即将毕业的氛围感，在学唱歌曲过程中，更能够进一步感受歌词中传达的不舍之情。
【点击以上动图，获取课件《毕业歌》】
04
将音乐教育融入一日生活
除了音乐教育活动，在幼儿园的一日生活中，包括入园、户外活动、就餐、离园等环节，可以采用不同形态和风格的音乐，为孩子营造良好适合的音乐环境，给孩子建立多元的文化感知，丰富孩子的听觉经验。
以下这份歌单，可供大家参考哦！
05
写在最后
音乐是孩子的一种生活方式
给孩子营造理想的音乐环境与氛围
在教学方面开展丰富多彩的音乐活动
并将音乐贯穿于幼儿园的一日生活中
以此丰富孩子们的情感，激发音乐兴趣
促进孩子全方面的发展
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