《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师根据幼儿日常生活中偶发的事件——搽香香，生成了“五官宝宝”主题活动。
线索一：五官宝宝我知道
问题：你们的小脸上有什么呢？
天天：有眼睛。
乐乐：有鼻子。
丫丫：有嘴巴。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。孩子们因为搽香香，对照镜子产生了浓厚的兴趣。于是，我请每个孩子带一面小镜子到幼儿园，一起对着镜子看一看、找一找、指一指自己的五官。
照一照，找一找
让我们对着小镜子找一找自己的五官，并做一做不同的表情。
乐乐：我的眼睛笑起来都眯成一条缝了。
天天：我生气的时候嘴巴是鼓起来的，眼睛是向上翻白眼的。
多多：我笑的时候嘴巴张得大大的。
萌萌：我有时候笑起来嘴巴也是弯弯的。
孩子们对五官有了初步的认知经验，我们发放了相应的调查表，孩子们和爸爸妈妈们一起上网查找五官的相关资料，初步了解了五官的构造、功能及区别。
远远：五官包括眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛。
优优：我和爸爸一起上网查了，眼睛里的眼泪可以帮助眼睛洗澡。
波波：嘴巴里还有舌头，舌头可以帮助我们说话，还可以帮助我们吃饭。
笑笑：眉毛可以挡汗，挡灰尘。
凡凡：眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子在一起还可以做不同的表情。
哭、笑、生气、沮丧……这些不同的表情原来是通过五官来完成的。
线索二：五官宝宝本领大
五官对我们来说非常重要，我们邀请了在医院工作的家长来幼儿园给孩子们讲述五官的构造和作用。孩子们听得津津有味，进一步感受到了五官的重要性。
天天：耳朵由外耳、中耳、内耳组成，耳朵里的耳屎原来叫耵聍。
可可：五官宝宝是相通的。
我和五官做游戏
在“五官宝宝”系列活动的推动下，我们开展了一系列游戏。
教师随机变换速度发出指令“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛”，幼儿根据指令快速指出相应的五官。
我们可以在美工区玩些什么游戏呢？
乐乐：可以画一画“五官宝宝”。
朵朵：我们可以把美工区的“眼睛”贴在笑脸上。
萌萌：操场上有很多树叶，我们可以用树叶做头发。
线索三：我最喜欢的五官宝宝——眼睛宝宝
你最喜欢哪个“五官宝宝”呢？我们发放了23张问卷，孩子们经过投票选出了最喜欢的“五官宝宝”——眼睛。
眼睛宝宝我知道
怎样保护眼睛宝宝？
通过医生叔叔介绍，我们知道了，保护眼睛宝宝要吃有营养的食物，多看绿色植物，要做眼保健操，在自然光线明亮的地方看书绘画，少吃零食特别是糖果，要用干净的毛巾洗脸，定期检查眼睛……
我们这样说
我们这样做
户外运动眼睛好。
强光下要戴墨镜、戴帽子，缓解疲劳要戴眼罩。
看书画画的姿势要正确，光线要充足。
定期检查好处多。
五官是我们必不可少的器官，通过“五官宝宝”系列活动，孩子们知道了五官是我们感知世界最直接的通道。教师通过谈话、游戏、绘本阅读、家长助教等多种形式，帮助孩子们了解了五官的结构、作用，并帮助幼儿从小养成保护五官的意识。
来源 | 南京大学幼儿园
欢迎参加
戳我试试
推荐阅读
周念丽：观察分析六步法——区角游戏支持的核心策略
丁海东：幼儿教师应当如何设计和撰写教育活动目标
王海英：让儿童成为反思性学习者
董旭花：自主学习中的教师——从观念重塑走向实践变革
周兢：促进幼儿前书写经验形成的教育支持策略
张俊：游戏化解决不了幼儿数学学习的所有问题
应彩云：师幼互动中的师幼关系
|版权说明 学前智库原创文章欢迎经授权后转载。转载请务必注明来源，并保持文章完整性。本公众号因教学和研究需要转载或选编的文章，版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们及时删除。 喜欢就点亮“在看”吧↓ -=||=-收藏赞 (0)幼儿园研学培训，找优师教研18610206462南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
