讲师简介：王婷婷
新梦想培基园执行园长
新梦想教育集团课程研发部组长
丰富的带班及教研科研实战经验
感谢北京优畅的邀请。我是大王老师，今天想和大家分享的话题是不同家长类型与沟通方式。接下来我会以下四点向大家进行分享。
1·与不同角色的家长沟通
2·与喜好不同沟通通道的家长
3·与不同个性的家长沟通
4·与不同教育观念和方式的家长沟通
年轻妈妈的特点：
现在的妈妈均是80、90后居多，以中国第一代独生子女为主体。并且现在涌现出很多的网络达人，他们具有追求个性化的儿童教育的倾向，同时也比较倾向于世界先进儿童教育理念！还有一个很明显的特征，就是与祖辈家长的教养观念与方法明显不一致，致家庭矛盾的重点。
侧重点:
我们一定要和妈妈建立平等，开放智慧的沟通交流关系，坚持主流教育思想的引导，积极地向家长讲述教育理念。引导年轻妈妈把个性化教育和社会上的教育相结合，同时也提醒妈妈与祖辈家长平等的去探讨孩子的教育观念与方法。
我们可以将现在年轻的爸爸归总为以下几类，不管型、严管型、溺爱型和伙伴性。由于工作的关系，他们或许没有更多的时间来陪伴孩子，所以可能将更多的教育希望寄托在妈妈的身上或者是长辈的身上。
沟通侧重点:
我们一定要像爸爸们传授教育的意义，父亲在孩子教育中的一个重要性，父亲的榜样力量是孩子未来成长的动力。帮助爸爸在孩子心中树立父亲高大伟岸的形象。
在祖辈帮助现在的父母教育孩子的同时，给家庭带来了很多的益处。给了年轻人更多的空间以及时间。但是隔代教养的矛盾会相对来说比较突出，容易造成家庭矛盾。在教育上祖辈也是处于比较被动的地位。
沟通侧重点:
像祖辈宣传生活即教育的教育理念，教授他们培养孩子独立性，比如启发孩子是一是想一想鼓励，让孩子自己动手做不做包办代替的爷爷奶奶。如果可以，我们可以为祖辈开设隔“祖辈教育微课堂”，拓展他们的教育事业。
视觉性家长:他们一般喜欢通过看来了解幼儿园的各项工作，比如现在比较发达的朋友圈、订阅号，家长园地微信QQ等等，获得更好的信息。
听觉型家长:他们主要通过实地的听来了解幼儿园的各项工作，比如我们的说明会，家长讲座，亲子课堂等等，他们喜欢通过打电话按时接送交流等方式获得更好的信息。
触觉型家长:他们主要通过参加各类各样的活动来了解幼儿园的工作，比如郊游，运动会，远足，文艺表演等，直接与老师交往获得信息。
与不同个性的家长沟通
敏感多疑:对于此类家长，我们一定要开导家长，用积极的眼光看待事物，指导家长学会自我放松，给家长示范，帮助孩子放松的方法，提醒家长不要连续不断的追问孩子。
攀比好强:此类家长我们应该帮助家长正确引导孩子喜欢模仿鱼比较的心理，号召家长共建朴实平易近人的班风班貌，提醒家长不要流露攀比好强的言行。
孩子气:对于此类家长，我们应该帮助家长与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻的父母进行成长，同时呢，与老教师进行沟通，请他们直接提醒年轻的父母在与孩子沟通的时候，请他们教爸爸妈妈学儿歌，条件允许在班级举行“为人父母的责任与使命”专题交流分享会。
容易冲动:面对此类家长，我们应该向家长说说孩子出现的情况，借助孩子之力来平息家长的冲动情绪，与孩子的另一位家长进行坦诚的交流，帮助荣誉冲动的家长缓解他的情绪问题。
不识大体:面对此类家长，我们应该直接拒绝与暂缓之计相结合，了解并帮助家长打消所有的顾虑，通过孩子引导家长能够顾全大局，但是教师在处理事情的时候一定要秉持公平公正的态度。也给家长做到以身示范的作用。
钻牛角尖:面对此类家长，我们应该多听听家长的描述，梳理关键知识点，利用周边的资源提高专业沟通的一个能力，我们应该把好的教育方法和理论推荐给家长。
包办代替:面对起来加上我们一定要先了解家长包办代替的主要原因，并且一定要分析包办代替的表现形式。我们一般会归结为以下五点，饮食上的包办代替:会喜欢给孩子吃流食，吃碎菜，吃烂饭，不用孩子动牙的情况下，就可以将食物完全吞入进去！
行动上的包办代替:乖是指家长出门就抱或者坐车不用孩子冻脚走路。
语言上的包办代替:孩子的一个眼神或者动作，家长立刻能够心领神会，根本不用孩子张口说话，家长就能理解其中的意思。
思维上包办代替:孩子一遇到困难马上就帮助不用孩子动脑就可以解决所有问题。
情绪上包办代替:孩子一不高兴就满足，不用孩子动心，满足他所有的合理的不合理的愿望。
面对这类家长，我们应该帮助家长鼓励孩子动手去做宽容孩子做的不好的地方，经常启发性的让孩子能够自己试一试，想一想，同时也提醒家长我们在做任何事情的时候，一定要做一半为孩子留一半。
崇尚自由:面对此类家长，我们一定要认知家长的误区，同时引导家长相互尊重，营造和谐的沟通范围，与家长就事论事，避免在观念上的争执，知道家长与孩子建立纪权威的亲子关系。
过度关注孩子:面对此类家长，我们一定要分析过度关注孩子可能带来的危害，帮助家长走出误区。我们可以向家长阐述教师关注孩子的特点，培养孩子乐于为他人喝彩，帮助他人的优秀品质正面鼓励孩子，而不是一味的哄劝孩子，不助长孩子争强好胜唯我独尊的心理。
过度忽视孩子:面对此类家长，我们一定要向家长分析过度，忽视给孩子带来的微害，提供关注孩子的策略。我们与家长应该相互传达的方式，给孩子惊喜的关注，家长应该围绕有兴趣的倾向或询问孩子，鼓励孩子讲述幼儿园发生的事情，通过关注孩子的表情来关心孩子的精神世界。
过度表扬:面对此类家长，我们应该向家长分析过度表扬孩子的隐患，指导家长调整教育策略，我们应该告知家长表扬要具体不已，空洞的泛泛表扬要针对孩子的努力，不以随意夸大其词，我们应该以精神鼓励为主，不以总是物质的奖励小心迁就和妥协，就是对孩子犯错误的无言支持。
过度批评和惩罚:面对此类家长，我们应向家长分析，过度批评和惩罚的隐患会导致孩子形成胆怯，孤僻，固执，叛逆等等性格。同时我们要指导家长调整教育策略，家长在批评和惩罚孩子之前先控制自己的情绪，用温和而坚定，严肃而不严厉的态度对待孩子，帮助家长调整与孩子交流的语气和句式。
其实在教育的过程当中，还有很多形式的父母。我们不能做一一的剖析。但是我们可以以此为借鉴。希望我们都是那个最好的老师，最好的父母，感谢大家的聆听，如果您觉得内容很好，可以分享给身边的朋友，欢迎关注微信公众号——欢妈讲幼教。
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文章转载自微信公众号：瑾姐幼儿学堂
