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一天早上，大班的幼儿一来幼儿园就开始讨论。一个幼儿说：“我家里有香香的纸巾。”另一个幼儿说：“我家的纸巾上还有花纹呢。”一旁的幼儿说：“我昨天在电视里看到一种纸，叫作复写纸，用它可以印出一模一样的东西呢。”刘老师认为可以根据幼儿的兴趣，生成一个与纸有关的主题活动，帮助幼儿了解纸的种类，探索纸的不同属性，发现纸的不同用途。
请帮助刘老师设计“纸的奥秘”主题活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
1.感知各种纸的特征，了解生活中常见的纸的种类及用途。
2.探究废旧报纸的玩法，利用废旧报纸开展形式多样的体育活动。
3.在探究纸的特性的活动中，提高观察、比较、分析能力，学会用一定的方法验证自己的猜想。
4.乐于分享交流自己关于纸的发现，能用完整、连贯的语言讲述自己的探究过程和结果。
5.对生活中各种各样的纸感兴趣，喜欢用手工来表达自己的想法和情感。
【活动目标】
1.认知目标：感知4种纸的吸水特性，知道科学探究的顺序是先猜想再验证。
2.能力目标：能通过观察发现不同纸张的吸水特性，并能用图画、符号进行记录。
3.情感目标：喜欢科学活动，体验实验探索的乐趣。
【活动准备】
宣纸、卡纸、蜡光纸、牛皮纸片若干，4种纸折成的纸船若干，记录表每组一张，塑料盒若干。
【活动过程】
1.实物导入，幼儿感知不同纸张的特征。
教师给每组幼儿分发4种不同的纸片，幼儿通过看一看、摸一摸等方式感知纸张的特性。
2.分享交流，幼儿进行猜想和假设。
(1)幼儿自由分享自己的观察发现，说一说各种纸张的厚薄、软硬等特征。
(2)引导幼儿猜想：假如把这4种纸放进水里会怎样？把4种纸折成的纸船放进水里，哪种纸船会最先沉下去？
3.幼儿记录并分享自己的猜想结果。
(1)教师引导幼儿用自己喜欢的方式进行记录。如用数字，写1、2、3、4记录沉下水的先后顺序；或画水滴，先沉下去的水滴多，后沉下去的水滴少等。
(2)请幼儿选出小组的代表分享本组的猜想结果。
4.幼儿分组进行实验，验证猜想。
(1)幼儿在小组内自行商量，明确分工，分配好实验操作和实验记录的人员。
(2)幼儿分小组进行实验并观察记录，教师巡回指导，引导幼儿观察细微的变化。
5.幼儿分组分享自己的实验结果，讲述不同纸船的吸水性特征。
6.教师和幼儿一起归纳总结4种纸张的吸水性特征。
【活动延伸】
教师将实验材料投放至科学区，幼儿进行其他相关实验探索。
【活动目标】
1.认知目标：了解废旧报纸的不同玩法，知道报纸不同的用途。
2.能力目标：发展投掷、钻爬、跳跃的能力，提高动作的灵活性。
3.情感目标：积极参与体育活动，感受与同伴合作游戏的快乐。
【活动目标】
1.认知目标：观察纸船，感知纸船的外形特征。
2.能力目标：掌握折纸船的方法，提高手指的灵活性。
3.情感目标：体验折纸活动的乐趣，乐于用手工来表达自己的想法和情感。
