亲自然课程：我和春天有个约会

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找一找

2022.04.22

放假爸爸妈妈带我一起出去踏青了，我发现小树发芽了。

我也发现了，我还发现树上的花开了。

柳树也发芽了，像我们的头发一样长长的。

我还看到了绿油油的麦苗，像是铺上了一张绿毯子。

我还看见麦苗旁边的油菜花开了，金黄金黄的。

我爸爸带着我还去河里捉小蝌蚪了，它滑溜溜的。

我也看到了，黑黑的，长着一条细尾巴。

你们在讨论什么？是不是在讨论春天？

对呀，老师。放假的时候我们发现了好多春天，还看到了好多漂亮的花。

那你们有没有闻一闻它的味道？

我闻到了淡淡的花香，旁边还有蜜蜂在采蜜。

老师，老师，我闻到的和他的不一样，是阳光的味道，像甜甜的蜂蜜味。

那你们和爸爸妈妈出去踏青时还发现了什么？

我和爸爸捉小蝌蚪时还看到河里有小鸭子在嘎嘎叫。

我听到的是小鸟唧唧喳喳的叫声。

我和我的好朋友出去踏青时，一路上都是我们的欢笑声。

通过孩子们的讨论，我感受到了春天是热闹的、欢乐的、美好的。

孩子们是天生的观察者，发现者，充分调动孩子们的感官，在看、听、闻中感受春天的美好，在观察中，在触摸中寻找美的踪迹，感受大自然的魅力。

春天是一个特别美好的季节，但是它很短暂。那对于稍纵即逝的春天，我们如何才能把它留住呢？

我们可以把它画下来，挂在教室里，这样我们就能和春天一直在一起了。

我们还可以用相机把它拍下来，做成相册。

老师，我们还可以把春天唱进歌里。

老师，我要把春天装进瓶子里。

小朋友们的想法都很奇特，那让我们一个一个的去实现吧。

画

笔

下

的

春

天

相

机

下

的

春

天

如何才能照出美景呢？

拍照片的时候手不能抖，一抖画面就会模糊。

要把照相机拿的近一些。

我们可以蹲下来把景照的全一些。

可以把手机举得高高的把蓝天拍下来，这样可以把蓝天拍的更美。

照相的时候把旁边的杂物处理掉。

1.尝试拍照。

2.照出春天。

3.欣赏作品。

诗

歌

里

的

春

天

歌

曲

里

的

春

天

区

域

里

的

春

天

在这个浪漫的春天里，孩子们用各种形式记录了色彩斑斓的春天。当然，孩子们最感兴趣的就是手机拍照，本次活动为了把春天的美好留在身边，特此设计了拍照这一环节，不仅赋予了手机这一现代化通讯设备的另一个重要功能，还让孩子在探究、操作的过程中了解了拍照的技巧，初步明白科技产品与人们生活的密切关系，也让孩子们在此活动中对手机有了新认知。

“清明前后，种瓜点豆”你们想一想在我们的种植园可以种些什么豆子？

我们可以种点黄豆。

还有绿豆和红豆。

还可以种点黑豆。

怎样种植黄豆呢？

要把黄豆种进泥土里。

要给他们浇水。

要有太阳他们才会长大。

小朋友们，种植黄豆需要一些什么工具呢？

需要耙子、瓶子。

还有锄头。

还有铲子、铁锹。

那你们觉得我们学校谁会种呢？

厨房的阿姨。

我们学校的孟爷爷。

1.翻地松土。

2.平整土地。

3.挖坑放豆。

4.填土埋豆。

我们怎么样才可以把黄豆种整齐？

用铲子挖一条线。

用尺子挡着。

我们可以把毛线拉直，顺着线挖坑。

老师有一个好办法，可以把线拉成井字格，然后在每个格子里挖一个坑，这样就可以种整齐了。

陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会就是活教材”，为了让孩子们走进自然，走进田野，种植园是幼儿认识自然、探索自然的窗口，通过亲身体验、动手操作，感受劳动的乐趣和成功的喜悦，从而丰富自然，拓宽眼界，让大自然成为孩子最好的老师！

春天的探寻起源于孩子们对大自然的喜爱，正如《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中提到的，每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。希望我们每位小朋友都能健康、快乐、幸福的生活着，希望我们每位小朋友都能迎着光的方向，心怀希望与怀念，向阳而绽放。

教育部、联合国儿基会发布《让孩子远离伤害——幼儿安全教育与安全管理手册》（附下载链接）