适合年龄：
小班
游戏生成：
球是幼儿们从小的玩伴，给幼儿们带来无穷的乐趣。户外活动时，带领幼儿在操场玩球。明明的球滚到了一个小班幼儿的身边，小班幼儿抱起球说：“这个球滚得真快，里面藏了什么呢？”明明接过球说：“里面是个大西瓜。”一旁的露露辩解道：“不是，里面是个小兔子。”“才不是呢？是小猴子。”就这样，一个问题引起了幼儿们一连串的讨论。鼓鼓的大皮球里究竟有什么呢？相信许多幼儿都曾产生过这样的疑问。于是“谁住在皮球里”游戏由此产生。
游戏目的：
1．通过观察、比较，初步了解空气与皮球运动状态的关系。
2. 探索感知空气的存在。
游戏准备：
皮球、篮球、足球、气球、游泳圈等各种充气玩具，气针，打气筒。
游戏玩法：
1、请幼儿说说、玩玩“会蹦、会跳、会飞”的皮球，感知皮球的不同运动状态。
2、幼儿听一听、看一看、做一做，感知、体验空气的存在：幼儿通过给皮球放气，让幼儿感受空气的流动。
观察记录：
幼儿们自由自在地玩皮球，感知皮球会飞、会蹦、会滚的运动状态。恩恩说：“我用力一拍球它就会跳，一推就能滚很远……”
“我的为什么没有你的跳的高？”
“因为我的球里面住着小猴子，所以跳的高呀。”
“我的跑的远，所以里面住着轮胎。”
这时教师走过来问大家：“球里真的可以住小猴子和轮胎吗？”幼儿们你看看我，我看看你。教师问恩恩：“你怎么知道你的球里住着小猴子呢？”
“因为它蹦的高。”
教师拿出一个气针说：“那我们现在来验证一下球里面究竟是什么，看里面究竟有没有住着小动物。”说着把球里的气放出来，球慢慢的扁下来。
幼儿们睁大眼睛看着这一切，有的伸出手放在放气的附近。
“呀，有风，球里住着风。”恩恩大叫着。直到球里的气放完，恩恩又叫起来：“小猴子呢？小猴子不见了。”
教师举着扁扁的球问：“球里真的有小猴子吗？”
恩恩不说话了。
“刚才我在放气的时候，你们看到了什么？”
“没有看到什么东西出来，但是有风，我能感觉到风吹我。”露露说。
“那你们觉得呢？”教师问其他幼儿。
没有幼儿知道答案。
“那你们去试一下把风装进去，看球会不会鼓起来。”教师建议。
于是在恩恩的带领下，幼儿们拿着扁扁的球去找风，但是不管怎么弄，球都鼓不起来。他们拿着扁扁的球回来找老师：“老师，风不进去，可能球里不能住风。”
教师笑着拿出打气筒，对着打气的地方往里打气，球慢慢鼓起来。
“我知道了，球里住的是空气。”露露叫起来。
幼儿互相交流自己的发现，“空气怎么看不到？”“它没有颜色，也没有味道”，
幼儿们拿来打气筒，尝试边打气边观察球在充气时的变化，直到最后变得又大又圆，幼儿们自发地鼓起掌来。
游戏分析：
“谁住在皮球里”问题抛出，将幼儿心中一掠而过的那丝疑惑鲜明生动地表现出来，并因此而激活了幼儿去探索、发现的好奇心。接着幼儿们自由探索操作，让幼儿自己发现空气的存在。在猜一猜、试一试、看一看、说一说的参与过程中，让幼儿亲身体验和发现空气与皮球运动状态的关系。让幼儿置身于游戏中，用各种感官真切感知空气的存在，更真切的感受皮球漏气、充气的变化。
指导与策略：
1、材料准备。
作为老师，要根据幼儿生活经验，有计划地准备丰富的材料供幼儿自由操作、探索。游戏前，老师事先准备和摆放的各种球类和充气玩具，就是对幼儿参与游戏提供的很有力的支撑，幼儿游戏的积极性、主动性就会很容易被调动起来。
2、抛出问题。
老师作为游戏的引领者，要学会适时介入，该出手时就出手。但出手不代表代替，游戏中老师始终在给幼儿们抛出问题：
“小朋友，大皮球都会做哪些运动啊？”
“是谁住在圆鼓鼓的大皮球里呢？”
“皮球里真的有小猴子和轮胎吗？”
“刚才我在放气的时候，你们看到了什么？”
“漏气的皮球会像刚才一样跳吗？”
通过这一系列的提问，让幼儿对游戏的兴趣更浓，激发了幼儿进一步探索的欲望，并在老师的指引下，自己寻找到了“空气”，并且将所学知识延伸到幼儿们的日常生活中。
3、感知探索。
游戏中，幼儿们在猜一猜、试一试、看一看、说一说的参与过程中，亲身体验和发现空气与皮球运动状态的关系。借此，教师可以引导幼儿们把自己的探索发现重新运用于日常生活，回归于日常生活，让幼儿们在探索中发现问题、分析问题并解决问题。相信，这样的探索和经验积累，会帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。
总结：
整个游戏从幼儿们最感兴趣的球作为切入点，一步步引导幼儿去发现、探索，很好地提升了幼儿的自身经验。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本次游戏根据幼儿具体形象的思维特点，引导幼儿大胆想象、感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的皮球入手，让幼儿了解空气的存在，知道空气与生活的关系，从而萌发幼儿爱科学的情感。（山东省莱阳市实验幼儿园 刘萍）
本案例来源于《幼儿园科学游戏50例》一书
本书按照大班、中班、小班不同年龄段，分为三部分，精选了50个科学游戏。全书结构清晰合理，指导广大幼儿教师如何设计生动、有趣的科学游戏，如何让幼儿爱上游戏，如何在游戏中调动幼儿的积极性、激发幼儿自主性，从而使幼儿在游戏中得到有效的锻炼。对一线幼儿教师有很好的参考和借鉴价值。
目录展示
小班
糖宝变身记
猜猜它是谁
鱼儿找家
谁住在皮球里
好玩的磁铁
怎样让纸飞得更远
魔法哈哈镜
红黄蓝手拉手
小动物去旅游
图形变变变
中班
吹球器
神奇的镜子
月亮船里的小秘密
运球
玩出的科学
颜色变魔术
手影在哪里
如影随形
跷跷板
气球为什么能粘在玻璃上
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豆子生长记
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