给孩子选择幼儿园的“三大原则七项注意”-园所风采-幼师课件网

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三大原则：

一、选“适合的”而不是“最好的”

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一般家长在选园的时候，总爱选“我们这儿最好的幼儿园”，似乎有某种虚荣心在作祟，其实不然。孩子的天性禀赋不同，幼儿园教育和管理理念各异，所以，我们的目标就是选“适合”孩子的，“适合”自己家庭、生活观念的，而不是所谓“最好的”。

二、选“专业的”而不是“最贵的”

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还有些家长在选园的时候不知道哪家好，也不会比较，“选最贵的吧”。贵一定有贵的道理，其实也不对。有的园贵在宣传成本上，有的贵在障人耳目的硬件投入上，有的贵在根本得不到实惠的“品牌”上，不一而足。

真懂教育，会爱孩子，能解决家长育儿困惑的幼儿园才是值得我们选择的专业幼儿园。

三、选“软件好的”而不是“硬件好的”

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有些家长看到园所面积够大、装修气派、设备挺好、孩子不少等状况，就觉得“我非常满意”，其实这些硬件只要有钱就能做到。

现在有很多商人看到学前教育市场的前景，拿着一笔就进来了，他收的是你的钱，坑的却是你的孩子。而教育理念、内容和方法以及践行教育的人才等“软件”才是是最重要的，这需要有文化底蕴、有科学方法、有教育专业知识和能力才能做到的，这是也是对您的孩子影响最大的。

“教育是灵魂的教育，而非知识和认识的堆积，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

七项注意：

1.教育理念

理念对于孩子像是阳光对于幼苗，是爱的源泉，是成长的方向。它决定教育目标、教育内容、教育方法、教师素养和管理风格等。有什么样的理念培养出什么样的孩子。

无论哪种教育都要结合皮亚杰儿童心理学和多元智能心理学理论。我们倡导能够让孩子在自然的、体验式、艺术化、家庭型和充满爱的学习和生活中个性成长、综合发展的教育理念。

2. 园长水平

园长是一个幼儿园的灵魂。一个园长就是一个幼儿园，没有专业、高素养的园长不可能有优质的幼儿园。

“TA首先应该是人生导师，而后才是教育导师。”他能引领教师不断完善成长；能带领教师践行教育理念；能影响家长的教育观念；能拥有和传递正能量的生活观念、生活智慧。他需要精通目前国内外比较先进的几种教育理念；需要谙熟儿童心理学，准确把握儿童身、心发展规律；需要掌握亲子关系、夫妻关系、同事关系等沟通技巧；需要具备带领团队的能力和智慧。

看园长是否具备这样的素质，最简单的方式就是去和他聊聊，听听他的讲座。一个没有讲过课，没有写过文章，不能做过讲座的园长，不可能是一个懂教育的园长。

3.教师素质

“上所施下所效之谓教”，身教胜于言教，孩子就是一座空庙，装什么像就是什么庙，跟什么人就学什么人。素质高的老师是这样的:

一懂教育规律。懂得教育规律，善于抓住教育契机。知道成长是一个过程，不的一蹴而就的结果；知道成长不是直线上升的，有时缓慢上升，有时停止，甚至会先有倒退后有前进；知道“错误是正常的”，需要正向引导.

二懂孩子。会观察和倾听孩子，知道孩子哭闹、固执等情绪和行为背后的感受和需求，给孩子身心成长所需要的，而不是自己认为好的、对的。

三会沟通。用尊重、礼貌、友善、信任、谦和、耐心、真诚的爱和真心与孩子相处，不批评、指责和抱怨孩子，知道孩子是“正在成长中的人”、“是有自己的感受和想法的人”，而不是把孩子当成“成人的缩小版”、“被管教的对象”、“被驯养的宠物”、或者“储存知识的罐子。

四会生活。她们每天和孩子生活在一起，真心相伴、互相学习、共同成长，而不是机械地从事枯燥、高压工作。良好的生命状态本身就是最好的教育。

了解老师可以通过参加公开课、陪园体验的方式了解。如果一个幼儿园不可以体验、不可以陪园基本很难让人信得过了。

4.活动内容

活动内容有丰富的室内活动和自由的户外活动形式。活动内容涉及美术、音乐、塑形、故事等艺术领域；也有生活数学、常见物理化学现象和自然宇宙的感知和了解，还有自我服务、帮助他人和团队合作等生存能力训练等等。

教师应身体力行、榜样示范，带领孩子们以双手操作或身体运动的方式来体验活动。如果户外活动仅仅是集体做操，没有孩子自由活动，更没有孩子走进大自然中，接触动植物的机会，特别是每天孩子户外活动至少不保证1小时以上，你孩子的健康已经很难保证了；如果老师和孩子在一起像小学生那样我讲你听，你孩子的专注力、想象力、创造力和思考力基本被扼杀了；如果你的孩子四岁就开始像小学生一样写作业的话，你孩子的学习兴趣和动力基本被扼杀了。

如果在学前只关注知识的学习，比知识更重要的健康的身体、心理和人格就很难建构了，后者才是人幸福一生的根本保障

5.管理水平

一看环境。环境布置是否符合儿童需要，是否有艺术美。

二看一日流程。内容安排是否符合儿童成长需求，如：两餐间隔超过3.5小时，户外活动至少1小时以上，严格限定睡眠时间等。

三看接待教师。她能否说清楚教育理念、教育内容、教育方法等，能否回答常见的育儿问题。

四看家长服务。是否有定期家长会、家长体验日、教育讲座和节庆活动等服务。

五看教师配备。重视成人对孩子影响的幼儿园不配备保育员，而都是经过专业训练的教师。成人如何说话、做事和思考，孩子会学的。

6.孩子状态

必须到园里看一下现有孩子们的活动和学习的场景。孩子们整齐划一地、老老实实地坐在那里，手上无教具、无工具、无玩具等任何操作材料，绝对不可取，这是不符合儿童天性的做法，对儿童天性和本能的摧残。

0—7岁孩子通过体验式模仿，游戏式活动和反复重复来学习东西，而不仅是通过看、听和说，这样学来的是死知识，不能转化成孩子的能力。教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧来自于手指尖。”没有运动，就没有健康的身体，没有运用知识的头脑，更没有健康的心理。一群孩子在一起的状态是：有的专注的听和看，有的在做，有的可能在投入地做自己的事。

7.饮食质量

这个识别起来很简单。一看饮食配备原则。二看食谱。三看现储备的食材。四看厨房卫生情况。连最基本的吃喝都不能保证的地方，能保证教育的品质，绝对是骗人的，除非你不懂或者甘愿受骗。

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