熊先生生病了（小班）
活动目标：
1．通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2．知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
活动准备：
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
活动过程：
1．感知理解讲述对象
师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2．围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号）
提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他的？（问熊先生哪里不舒服）
提问三：熊先生是怎么回答医生的？（咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力）
提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙）
3．引进新的讲述经验，学习情景中的对话
幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容，邀请幼儿讲述故事。
4．巩固迁移新的讲述经验
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结：
我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
水果歌（小班）
活动目标：
1．观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2．乐意在众人面前大胆发言，学说普通话。
活动准备：
1．香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2．水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
1．导入
（1）小朋友们，你们都吃过哪些水果呀？举起你们的小手，说说看。今天，我们班来了几位水果娃娃，他们是谁呢？
教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），引导幼儿说出是什么水果。
（2）现在，老师就给大家变个魔法，先请小朋友说说苹果是什么颜色，说对了，老师就把苹果的颜色变出来。
（3）用同样的方法，请幼儿说说其他水果的颜色。
2．编儿歌《水果歌》
现在我们就用这些好看的水果编好听的儿歌。
（1）给苹果编儿歌。
教师编一句：什么水果红又红？
启发幼儿编第二句：苹果苹果红又红。
（2）给香蕉编儿歌。
教师编第一句：什么水果黄……
启发幼儿说出：香蕉香蕉黄又黄。
（3）给葡萄编儿歌。
请能力强的幼儿编第一句：什么水果紫又紫？
其他幼儿编出第二句：葡萄葡萄紫又紫。
（4）请幼儿把刚才编的儿歌连在一起念一遍。
什么水果红又红？苹果苹果红又红。什么水果黄又黄？香蕉香蕉黄又黄。什么水果紫又紫？葡萄葡萄紫又紫。
（5）给西瓜编儿歌。
现在我们给西瓜编儿歌，谁会把两句一下子编出来？
请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿又绿？西瓜西瓜绿又绿。
3．游戏：水果歌
给幼儿分发不同水果的挂饰，当老师问“什么水果红又红”的时候，佩戴苹果挂饰的幼儿要站起说“苹果苹果红又红”，佩戴其他水果挂饰的幼儿则不可以站起。游戏依次进行。
房子（中班）
活动目标：
1．引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……”
2．鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
3．鼓励幼儿能勇敢地在家长面前大胆表现自己。
活动准备：
各种房子图片，实物投影仪。
活动过程：
1．通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验
（1）房子我们都很熟悉，谁来说一说，你见到过什么样的房子？
（2）不同的房子里有些什么东西呢？
（3）房子有些什么用呢？
（4）如果请你来设计一幢房子，你希望是什么样的？
鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地进行表述。
2．通过观察图片，学习儿歌《房子》
（1）教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。
（2）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的语句。
（3）教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听。
（4）教师引导幼儿学念儿歌《房子》，纠正念得不当的地方，然后分组练习念儿歌，加深印象。
3．鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》
（1）请你用和儿歌中一样的话，来说一说你想设计的房子要有什么？做什么用处？
（2）幼儿分散自由练习，教师参与倾听和指导。
（3）组织交流。
活动延伸：
请幼儿将创编好的内容和爸爸、妈妈说一说。
好朋友（中班）
活动目标：
1．调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。
2．学习根据两个相关的图片（或实物）内容有条理说出一句完整的话。
活动准备：
桌子若干，图片若干。
活动过程：
1．游戏导入
教师带领幼儿玩游戏“翘翘板”。
师：天上有什么？森林里有什么？
幼儿回答。
2．引导幼儿观察图片，发现图片之间的联系
师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？
教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。如：
花→水，我给花儿浇水。
森林→老虎，老虎是森林之王。
3.幼儿操作，自由讲述
幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲述。
4．利用实物讲述
师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。
比如：小朋友→椅子，小朋友坐在椅子上。
请个别幼儿讲述。
5．结束活动
刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。
美丽的大海（大班）
活动目标：
1．能讲述大海的美丽景色，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2．以视听觉的途径，感受大海的美。
3．激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿环保的意识。
活动准备：
与大海有关的视频、音频、动画课件等。
活动过程：
1．教师请幼儿倾听“大海”的音效导入活动
2．引导幼儿根据已有的经验讲述对大海的印象
提问：
（1）你见过大海吗？你见过的大海是什么样的？
（2）大海美吗？你可以用一个词来形容一下大海吗？
3．请幼儿观看视频讲述
（1）幼儿完整观看视频。
提问：刚才你们看到大海的美丽景色有哪些？
（2）选取代表性的动画画面，让幼儿具体讲述。
4．请幼儿用黏贴的形式表现大海的美
教师交代要求，幼儿操作。最后请个别幼儿来讲述自己粘贴出的大海的美景。
5．教育幼儿要保护海洋、保护大自然
（1）请幼儿观看被污染的大海画面，激发幼儿说一说这样会有什么后果？
（2）讨论：我们要怎么做才能够保护大海？激发幼儿保护海洋、热爱大自然的情感。
快乐的周末（大班）
活动目标：
1．学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。
2．能安静地倾听同伴谈话。
活动准备：
1．物质准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。
2．资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。
活动过程：
1．观看幼儿过周末的视频
（1）幼儿欣赏过周末的视频。
（2）提问：视频里的周末是如何过的？
（3）通过对录像内容的理解，帮助幼儿了解是如何度过快乐的周末的。
2．幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话
幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论，并提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。
3．集中谈话
（1）引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。
（2）幼儿围绕“周末我最高兴的事情是……”进行讲述，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
活动延伸：
请家长有意识地丰富幼儿周末活动的内容，鼓励幼儿运用绘画、拍照等形式记录、收集相关材料，让幼儿过一个安全、丰富又有意义的快乐周末。
