课程故事 |百香果那些事儿

前言

在开展“水果多多”主题教学活动初期，家长送来三棵果树到班级自然角：百香果、柠檬树、圣女果。在这三位“好朋友”的陪伴下，孩子们了解到更多关于水果、及果树的一些新知识。而后，对于会“爬行”的百香果树孩子们充满了好奇，于是就开启了探究百香果班本课程。在这个活动中，激发了孩子们爱护植物的情感和责任心，也培养了孩子们遇到问题会思考、会合作去解决问题的能力。

在课程开展前教师根据班级孩子特点及兴趣预设了一部分课程内容，它能够清楚地表达课程的内容、目标和活动，帮助教师更加有效的开展教学活动。

在日常的照料、观察中孩子们又发现了新的问题，百香果根部的叶子开始变黄了，看起来失去了少许生机，叶子也焉了。于是又引发了孩子的思考，为什么会这样呢？

发现问题后，孩子们众说纷纭……

对于百香果叶子黄了这件事，孩子们各有各的见解。孩子们的积极思考，我们没有打断，也没有立即给出答案，而是……

1、查阅资料

发动家长一起参与到这个活动中，首先是让家长带领孩子通过各种途径查阅百香果相关知识，解开自己的疑惑和自己想要了解的问题。

孩子将自己和家长一起查阅的资料带到班上，利用晨谈、语言活动时间和大家分享资料。

在这个分享过程中，我们知道了百香果的生长习性: 它需要充足的阳光、肥沃的土壤、施肥、搭网。由于班级自然角比较阴暗、潮湿，不利于它的生长，在讨论的过程中，有孩子提出可以将百香果移植到适合它生长的地方。

2、移植百香果

幼儿的深度学习离不开教师的引导，孩子们有想法，我们应该提供发展支架，鼓励和支持他们，让他们放心大胆地去做，激发他们持续探究的欲望与信心。

3、值日生安排

4、搭网前奏

根据前期学习积累的经验，他们知道百香果生长除了需要一个好的环境外，还需要给它搭网。移植好百香果后，我们就开始准备搭网。孩子们茶余饭后的话题就是“搭网”，自主游戏时和同伴一起寻找生活中的“网”，区域活动时在积木区搭建“百香果的网”等等。

5、开始搭网

孩子绘制好设计图，便开始和大家分享自己的设计思路，并在教室模拟怎样搭网。教师在一旁协助孩子完成此次工作，做一位安静的倾听者、支持者、合作者。

模拟方案确定后，开始实地实施，拿好工具、竹竿、绳子、孩子们说步骤，教师协助孩子完成。

可是……好景不长，一次狂风将竹竿吹倒啦!

孩子们找来了砖头固定竹竿，也无事于补。

6、第二次搭网

由于第一次搭的网被狂风刮倒，我们决定进行第二次搭网，分成三组进行，每个小组的成员都在积极的完成本组的工作任务：一起探讨、画设计图、选编网材料、合作编网等。

第一组：

绘制好设计图，再讨论方案。

            一顿操作猛如虎，一看结果马马虎虎

第二组：

第三组：

第二次搭网活动在孩子们的积极参与中拉下了帷幕，在这个活动中孩子们遇到了许多难题，比如编网材料的选择，选麻绳还是毛线？打结怎么打？又比如网做好后怎样放才能保持网的原样等等。虽然最后没有成功，但是他们学会了遇到问题会思考、会合作、会找成人帮忙，他们会一起探讨、实践、试错、改正。

7、意外收获