幼小衔接 | 幼小衔接，我们有策略——社会准备篇

     任务是指在规定时间内应该完成的事情，任务意识是幼儿在成长过程中必不可少的核心素养，也是任务执行能力发展的基础。幼儿在园期间，老师们会有意识地给孩子安排一些小组或是在家中完成的小任务，如给爸爸妈妈朗诵一下学会的儿歌，帮妈妈做一次家务等等，来逐步提升幼儿“理解老师的任务要求，能向家长清晰地转达并主动去做；能自觉、独立完成老师安排的任务”这一目标。

   1.养成每天接送孩子时间“聊天”的习惯，有意识的问问孩子：“今天有什么任务需要回家完成吗？”“你今天和小朋友一起做什么事了？”，培养孩子主动完成任务的意识，激发孩子的责任感。

   2.授人以鱼不如授人以渔，爸爸妈妈们要学会“隐身”，从协助到放手，鼓励孩子自己去完成任务，切忌一味包办代替。家长可以指导、提示孩子完成任务的方法，孩子独立完成时要及时给予肯定，比如教孩子分类整理，让孩子自己收纳自己的书包、玩具、衣柜等，为适应小学做好准备。

     一个温暖有爱的环境能培养孩子的集体荣誉感，幼儿园通过开展丰富多彩的自主游戏，不断增强孩子共同游戏的机会，此外，老师们还鼓励孩子们为幼儿园及班级的活动做策划，让每一个孩子参与其中，尊重孩子的想法和创意，帮助孩子的想法落地，让孩子获得成就感。

     幼儿园的值日生工作是劳动教育的一个重要组成部分，也是幼儿服务自我、增强动手实践能力和幼儿自信心的有效途径。孩子们一起制定班级值日生工作内容，所有事情都由小朋友轮流负责，提高孩子对班级管理的主动性。