蔬菜见面会

孩子们在开心的说着绘本里的事物，都说兴趣是最好的老师，兴趣同样是孩子接纳食物的动力。为了让孩子能够爱上吃蔬菜，我们开展了亲子社会实践，探访田园、菜市场、超市的蔬菜区，从认识身边的各种蔬菜开始，最后到班级植物角“育”蔬菜，尝试让孩子跟蔬菜来一场长长的约会。

孩子们纷纷把自己喜欢的蔬菜拿到班级里，与好朋友们一起交流分享。教室瞬间变成了蔬菜王国，大家用自己的方式热火朝天地讨论和介绍自己手中的蔬菜。

熙熙：“老师，我和妈妈去超市看到了好多蔬菜，它们是怎么长出来的呢？”

于是旁边的孩子也跟着附和起来：“对呀对呀，它们到底是怎么生长出来的呀？”既然孩子们都这么感兴趣，那我们为何不来一探究竟呢？

我们将蔬菜搬进教室，创设蔬菜角，让幼儿无时无刻能够进行观察和探索。

我们种的小种子真的能长出来吗？

老师，小种子还要晒太阳呢。

对呀，而且我们还要给它浇水呢！

种植蔬菜后，孩子们都满心期待着它长大。

教师思考：

种植活动是真实又自然的，不仅萌发了孩子们自主探究的兴趣，还能够培养孩子们的探索精神，体验发现和自主探究的快乐。

蔬

菜

宝宝穿新衣

恩恩开心的说道:“老师我们种了这么多的蔬菜，那我能不能把它们画出来呢？” 

洋洋：“我不会画蔬菜，怎么办？”

子晟：“我知道，我们可以涂颜色。我知道蔬菜是什么颜色的！”

结合前期的生活经验孩子们的脑海里对蔬菜的形状和颜色等特点已经有了初步的印象，那我们就一起给它们穿上好看的衣服吧。

孩子们通过拓印发现了蔬菜的美丽图案，感受蔬菜拓印的乐趣，进一步发现、感受生活中美的事物。

玩

转

蔬菜

这时又有小朋友提出，老师明天玩区角的时候我想玩黏土，捏出好看的蔬菜，送给妈妈，可以吗？

于是孩子们在美工区用粘土制作了一个又一个有趣的蔬菜，让我们来看看小小艺术家们精彩的作品呈现吧！

孩子是天生的探索者，小小的脑袋里蕴藏着无限遐想，于是我准备带着孩子们进行一场科学小实验。

熙熙：“我的白菜最大，我把它放进黄色的杯子里。”

沛航：“哈哈哈，你们看，我的白菜变成了橙色。”

思彤：“老师，为什么白菜会变色了呢？”

通过实验及查阅资料我们发现：叶子中有很多的“管道”，水分可以通过这些“管道”到达叶片的各个部分，这就是“毛细现象”。所以白菜浸泡在有颜色的水里，它就会变色。

科学小实验不仅能够激发好奇心，培养动手动脑能力，带来探索奥秘的愉悦，还能掌握一些基本的科学原理。

妍妍：“老师，我已经认识了很多种蔬菜了，白菜、茄子、南瓜、黄瓜……”

家和：“我也认识蔬菜，番茄、白菜、辣椒……”

看着孩子们激烈的讨论，游戏活动设计的灵感在我脑海中浮现，孩子们带着好奇心通过游戏《星期天去买菜》，来巩固对蔬菜名称的认识，并体验与同伴合作游戏的乐趣。

景宸：老师，买完菜了，是不是要做饭啦。

孩子的语言让老师有了新的思考，为什么不亲自带着小朋友参观一下我们的食堂呢？让小朋友们看一看阿姨做饭的辛苦，更应该珍惜粮食。

《从爱上蔬菜开始》始于生活，回归本真。本次活动让小朋友们对蔬菜有了更深的了解，不仅丰富了孩子们生活经验，还提升了他们观察、想象、表达等能力。不挑食、爱吃蔬菜是我们本次活动的初衷，通过一系列活动的开展，孩子们挑食偏食的现象有所改善，人人都是光盘达人，争做爱吃蔬菜的好孩子。

我们的蔬菜探索之旅还在继续，敬请期待……