幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
幼儿园的树
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿园里的树木陪伴着一群又一群孩子的成长，带给孩子们无穷的美好与欢乐。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“孩子喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”结合孩子们兴趣点，我们以园内丰富的自然资源为活动对象，最大限度地拓展幼儿的认知经验范畴，奠定幼儿发展的能力基础，支持、尊重幼儿，让每一个幼儿都能健康、快乐、全面发展。
课程缘起
户外活动时间，我们经过沙池区的糖胶树时，引发了小朋友们的讨论……
这是糖胶树，我认识！
我也认识糖胶树，还认识幼儿园的杨桃树！
我知道后花园还有凤凰木。
“树”的话题，引起了小朋友们的热烈讨论。通过讨论，孩子们萌发了对树的探究兴趣，结合孩子的探究需求和园区的自然资源优势，生成了班本课程《幼儿园的树》。
认识幼儿园的树
幼儿园里有这么多树，不是每一棵树我们都认识，那些不认识的树，我们怎么了解它们呢？
子琛：我们可以看幼儿园的树牌。
梓晴：可以问园长妈妈。
诗悦：问老师。
伊依：可以上网查资料。
熙睿：可以问门口的保安叔叔。
昱程：回家问爸爸妈妈。
郑羽：可以用放大镜。
画一画我认识的树
统计树
数树
幼儿园里面的树有多少棵呢？有什么办法可以知道到幼儿园里有多少棵大树呢？
子琛：一棵一棵数幼儿园的树。
郑羽：边数树边数手指头。
梓欣：用望远镜看。
翼遥：用便利贴一个一个贴到树上，然后数便利贴。
智霖：用手表数树。
伊依：在心里数树。
诗悦：在楼上数。
一起来数一数！
为什么同一组的小朋友们统计的结果不一样呢？
怡琳：小朋友随便数的。
诗悦：小朋友有自己的想法。
书颖：有些小朋友数的多，有些小朋友数的少，没有认真数。
出现了这样的问题，有什么办法解决呢？
郑羽：用计算机计算。
罗颖：用便利贴贴到树上数便利贴。
伊依：用手机数。
宇晨：有几棵树就在纸上画几棵树。
最终，通过投票选取了罗颖、郑羽的方法
贴贴纸
幼儿园最高最矮的树是哪棵？有什么办法能找出幼儿园最高最矮的树？
在小朋友们的奇思妙想下，我们一致决定先用最简单直接的方法——目测，带上纸笔到幼儿园户外去找一找最高、最矮的树，并记录下来！
测
量
通过目测和实地的测量，我们发现幼儿园最高的树是香樟树，最矮的树是紫金风铃木。
幼儿园最粗最细的树是哪棵？有什么办法能找出幼儿园最粗最细的树？
子琛：把水管压扁绕树测量。
郑羽：用家里的卷尺。
熙睿：用幼儿园的尺子。
雅雯：用软尺测量。
书颖：用长长的棍子。
诗悦：用绳子绕树打结、描点。
伊依：用积木围绕大树，用笔标上数字。
栩辰：用圆圈把树围起来。
让我看看！
通过实地的测量，我们发现幼儿园最粗的树是香樟树，最细的树是杨桃树。
这里有棵榕树
观察测量完毕后，我们仔细地把刚刚观察到的树记录下来，绘制出属于我们幼儿园树的分布图！
最想了解的树
最想了解什么树？通过投票发现，小朋友们最想了解的树是榕树。
看一看，摸一摸！
通过老师讲解和我们实地观察，我们知道了榕树的根、种子、叶子、气生根。
画榕树
黏土榕树
搭建榕树
孩子们在画一画、捏一捏、搭一搭中对榕树的感情日益剧增，产生了浓厚的兴趣，他们用自己的方式去探索、去发现、去欣赏，与榕树成为了亲密无间的“朋友”。
和树玩游戏
大自然是最好的老师。随手捡到的树枝、树叶、花朵和丙烯颜料、酒精、雨伞、胶水等有了奇妙的反应。孩子们将它变成了精致的雨伞树、灵动的装饰画、充满童趣的叶脉、神奇的色素……在这里孩子们开启了想象与创意之门。
雨伞树
装饰画
一粘、二贴
完成啦！
寻找叶脉
叶子放到锅里煮黑即可。
你好呀！叶脉
神奇的色素
哇！酒精变绿了
扎染
小小扎染师
看！色彩斑斓的彩虹帽
桃花朵朵开
看我妙笔生花！
关于“树”的故事只是刚刚开始，更多的美好等待着我们继续去发现，去探索，一切未完待续……
《 幼儿园的树》班本主题为孩子开启了亲近自然和热爱自然的大门。关于树，孩子们充满了好奇和兴趣，和树做游戏，发现更多关于树的秘密，也会更深入地走进大自然。”幼儿园的树”暂告一段落，但是我们和树依然是好朋友，我们对树的探索依然没有停下……愿我们每个孩子都能亲近自然、热爱自然、保护自然。
来源| 深圳宝安航城黄麻布幼儿园
来源| 泰顺县机关幼儿园
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