幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
“
嘿，蚂蚁
课程故事
课程缘起
散步时孩子们在石缝里发现了一群群的蚂蚁，他们感到非常好奇，围成一团蹲在地上开始讨论……在我们的身边，我们的脚下有一个神秘的王国，他们日出而作，日落而息。而这个神秘的王国，孩子们接触和了解的只是匆匆一面。于是，我们和蚂蚁的故事开始了。为了激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，《嘿，蚂蚁》通过《初见蚂蚁》、《蚂蚁生活记录》和《蚂蚁生存大作战》三个环节展开，引导孩子们观察蚂蚁的外形特征、了解蚂蚁的生活习性，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，并分享自己的发现。
HELLO ANT
AUTUMN
课程脉络
一、蚂蚁初见
在孩子不知情的情况下，这天早上，我带着装着蚂蚁的盒子来到班级想给孩子一个惊喜，想象着当孩子见到蚂蚁时的惊讶激动的表情。在我把盒子放在桌子上时，能够明确地感受到来自背后的直溜溜的眼神。
陈老师拿的是什么？玩具吗？是零食吧。
不对，那盒子上有蚂蚁的图案，是蚂蚁！
我心想：被猜出来了，淡定，只是看出盒子的图案。对于蚂蚁，平时还是比较远观的，近距离接触还没有。带着忐忑的心情终于到了上课时间。当我介绍我们班来了一群不速之客，底下的孩子们尖叫不断。有害怕的，有激动的，有惊喜的，有的恐慌。
HELLO ANT
在拿到满满一管子的蚂蚁时，我们提醒小朋友尽量拿两边。于是出现了以下画面。
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+
来自猛男的温柔兰花指和乖巧坐姿
文萱也进行了一系列表情管理，从害怕到紧张到能接受去看蚂蚁。
（一）谈谈蚂蚁初印象
你们看到的蚂蚁是长什么样的呢？
静晨：“蚂蚁很小是黑色的。”
思妤：“蚂蚁的肚子是椭圆形的 头是圆形的。”
潇柠：“有的蚂蚁爬很慢，有的很快。”
竞舟：“他们的触角都像数字1一样。”
孩子们对蚂蚁的初印象：从蚂蚁的颜色到蚂蚁的形状再到蚂蚁的形态。应老师给孩子们介绍了蚂蚁的外形特征，孩子们对蚂蚁的身体构造也有了初步的认识。
HELLO ANT
（二）蚂蚁豪宅布局图
初步了解蚂蚁后我们将进行蚂蚁大搬家，将管子里的蚂蚁搬到我们的城堡里。过程有点艰辛，不过孩子们的热情高涨。
在蚂蚁的豪宅中，有五个区域：分别有凝胶、觅食区、种植区、休息/产卵室、隧道口。凝胶室：模拟户外的泥土，蚂蚁们出来自由活动的地方，可以打洞。觅食室相当于我们房子的客厅，平时蚂蚁们进行交谈放风，食物也是在这个地方放入，蚂蚁进行就餐。种植区：平时种植一些小种子，模拟户外的植物。休息/产卵室：蚂蚁们休息，产卵的地方，休息和产卵的时候需要昏暗的环境，所以在这个休息室上放置一块隔板，挡住光线。隧道口：是通向休息室和凝胶的过道，是蚂蚁们的必经之路。
（三）蚂蚁大搬家
01. 蚂蚁进豪宅
把管子插到蚂蚁城堡入口的时候，并不是所有的蚂蚁都爬进城堡里面了，也有几只蚂蚁还在管子上方徘徊没进到城堡里面。
“为什么蚂蚁没有都进去呢？”
“蚂蚁什么时候才会全部住进城堡里？”
听了孩子们的回答，我告诉他们蚂蚁有可能是还没有适应新环境呢！让他们明天早上再来看看蚂蚁的搬家情况。
02. 蚂蚁豪宅种植
给蚂蚁门前种上植物种子，每天浇水，马上就会变成一个小花园。
HELLO ANT
二、蚂蚁生活记录
（一）蚂蚁豪宅
在经过了一个晚上后，小朋友来到教室，惊呼：蚂蚁挖洞啦！蚂蚁挖洞啦！
记录在5月6日蚂蚁成功挖出第一条隧道
在经过一个多星期之后回来发现种子已经全部枯萎了，周末两天水分不足导致第一次种植种子失败，在五月十六日这天，又重新种植第二批种子。
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在蚂蚁生活的第十天，发现蚂蚁的生活规律并不是全员出动，而是派出几个“小兵”出来：有几个出来觅食的，有几个出来打洞的，剩下的就基本上待在休息室休息。
在种植区里的种子经过两天的时间，种子开始慢慢出芽。在我们的凝胶里从刚开始的第一条隧道慢慢地开出了分道。
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蚂蚁在教室里待了快两个星期了，原本一个个的蚂蚁生龙活虎的，现在发现它们总是抱团待在休息室里，个别蚂蚁出来活动，运动量不大。这是怎么回事呢？
“老师，它是不是在教室里无聊了？”
听到小朋友这个回答，我马上接着发问：那怎么办呢？有什么办法可以不无聊呢？小朋友想了一会，老师，要不带它出去晒太阳吧！
在外面自由了一天的蚂蚁瞬间活跃了不少
梅雨季持续下雨，在五月二十五日，终于有大太阳了，晒了日光浴的蚂蚁活力四射，闲置了一段时间的凝胶终于都开动了，一个晚上的时间，打通四、五条隧道，凝胶中呈现网格子。
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不知不觉，蚂蚁已经在教室里生活了二十天了，今天决定要给蚂蚁进行大扫除，将之前放入的食物残渣清理，用湿巾将角落里里外外都擦干净。
蚂蚁吃什么食物呢？
围绕这个问题，纠结了许久。为什么不问问孩子的想法呢？在一次餐后游戏时，和孩子讨论，蚂蚁到底喜欢吃什么呢？你们觉得蚂蚁会喜欢吃什么呢？
（二）蚂蚁最喜欢的食物
在讨论了蚂蚁喜欢的食物后，请小朋友们回家找一找蚂蚁喜欢的食物，一起分享。
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在经过两个星期的喂食后，我们总结了蚂蚁最喜欢吃甜味的食物。在经过两个星期的喂食后，我们总结了蚂蚁最喜欢吃甜味的食物。
（三）蚂蚁地下巢穴
但蚂蚁喜欢的食物远不止这些，还有其他的…那怎么办呢？
我们可以把喜欢吃的食物都带过来。”
那太多了，要用袋子装。
我没有袋子。
于是呢我们根据孩子们的想法，开展了美工绘画《蚂蚁地下巢穴》，通过绘画的方式让孩子们去设计在地底下，蚂蚁们会把食物安排在什么地方呢？地下巢穴会是什么样子呢？
在孩子们的画里，她们还有一些蚂蚁的生活掠影，有的蚂蚁在床上睡觉，有的在厨房做饭，还有的在家门口晒太阳、跳绳……
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在孩子们的画里，她们还有一些蚂蚁的生活掠影，有的蚂蚁在床上睡觉，有的在厨房做饭，还有的在家门口晒太阳、跳绳……
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三、生存大作战
（一）蚂蚁为何离奇死亡
和蚂蚁一起生活快将近一个月的时候，在第二十五天中，发现有个别蚂蚁离奇死亡，看到蚂蚁头和身体分离、脚也不见了，小朋友们一个个面露难色，到底是什么原因，蚂蚁为什么会离奇死亡。
探究原因
1.蚂蚁可能没有食物吃
2.可能是太阳把它晒死了
3.可能是食人蚁吃掉了
4.蚂蚁好朋友打架了
在这四种情况中，小朋友讨论出最有可能的是蚂蚁好朋友打架了导致了蚂蚁的离奇死亡。于是，我们在想象蚂蚁在打架的时候是一个什么样的场景。
（二）蚂蚁残酷战争
蚂蚁们拿着手枪进行激烈的战斗
两方激烈交战，蚂蚁不堪战斗倒下了，惨败。
在与蚂蚁相处了一个多月时间里，孩子们逐渐习惯蚂蚁的生活，经常在早上和中午的时间来看看蚂蚁。但好景不长，由于蚂蚁的内部战争弱肉强食，蚂蚁的数量上逐渐减少，隔几天就能发现蚂蚁的分肢。天气逐渐升温，在这几天突然发现在蚂蚁的豪宅里出现了许多白色的小虫子，噩耗来袭，我们的蚂蚁生活即将结束。在6月6日这天，我们将这个消息告知了小朋友，小朋友起初安静了几秒，最终还是同意将其剩下的蚂蚁户外放生。
（三）怀念蚂蚁
在时隔两个星期之后，我给孩子们重温蚂蚁在幼儿园生活的视频，问问孩子：“你们想蚂蚁了吗？蚂蚁现在怎么样了呢？蚂蚁会来看我们吗？”
起初我问孩子们的时候，孩子们一口回绝，蚂蚁不会来看我们。教室里沉默了几秒钟，我又问：“你们会想念蚂蚁？你们想念好朋友会怎么做呢？”
孩子们纷纷回答：“我会去它家里看看它”“我会带着礼物去找它”“我不知道我的好朋友家住在哪里”“我的好朋友离我很远”……
孩子们的一个个回答思绪万分，让孩子们打开了想象，孩子们纷纷拿起了画笔，把他们的想法以绘画的形式记录下来。
“蚂蚁坐着叶子飞机来到幼儿园”
真开心！
放生的蚂蚁在户外的生活，蓝天白云，青草地，鲜花灿烂，在孩子的作品上能看出蚂蚁们生活很快乐很幸福。
课程收获
这短暂的蚂蚁生活从只是身边角落草丛里的蚂蚁到入住豪宅的蚂蚁，虽然只陪伴了我们一个多月的时间，但是却丰富了小朋友的生活。孩子们和蚂蚁从初步见面的相识到了解蚂蚁生活习惯的相知再到蚂蚁因为弱肉强食而逐渐减少的相惜，最后由于蚂蚁的生病学会对蚂蚁的放手回归到大自然，孩子们懂得我们的蚂蚁生活并未结束，而是又回归了大自然，一直生活在了我们身边。
以您举手之劳，普及科学保教！
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