课程故事 |前线的白衣小天使

课程故事  

01｜课程缘起

片段一：黑队医生会不会救人？

当黑队有伤员出现，同伴不断呼喊医生来救治，黑队的医生却害怕的躲在医疗站里不敢出来。在队友的一再催促之下，三位医生好不容易缓缓走出来了，却停在距离伤员一米外的地方不敢上前。队员见后，着急的说：“你到底会不会救？不会救，我来救！”，说着抢过了绷带开始给伤员包扎。

02｜黑队医生为什么不救人？

在游戏回想环节，绿队医生的积极投入，遇到问题能团结合作、大胆探索，并灵活变通尝试不同的方法解决问题的学习品质，获得了孩子和老师的肯定，美中不足的是他们包扎方法不太标准。

对于黑队医生不救人的现象，教师通过单独访谈了解到：游戏中的战地医生与她们印象中的医生不同，所以黑队的三位医生感到害怕，不敢去救人。

03｜学当白衣小天使

于是教师抓住契机，结合中班下《我来显身手》主题开展了系列活动，带领孩子一起走进白衣天使——医生这一职业。

04｜黑队医生的逆袭

在前期一系列针对医生的直观感受、亲身体验和实际操作的学习铺垫后，再一次游戏孩子们都非常投入。黑队医生救治病人的方法和熟练度都大大提高，能做到齐心协力抬伤员、用正确方法包扎。士兵受伤，医生第一时间冲上去救治，战士也派专人保护医生的安全。在团结配合下，最终黑队成功逆袭，他们激动地庆祝着游戏的胜利。

05｜游戏评价

游戏评价环节，幼儿绘画了自评表，教师结合观察记录表和评价表进行评价。在孩子的努力和教师的支持下，孩子们的游戏兴趣明显提升，游戏状态投入，合作精神和解决问题能力都有所进步。最突出的就是他们的主动性大大提高，促进了深度学习。家长们也表示非常认可和支持我们的游戏。

06｜活动总结

至此《前线的白衣小天使》故事接近尾声，我们希望建构自由自在的游戏。