收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，大班是幼小衔接的关键期，让幼儿学会整理，养成爱整洁、做事认真等习惯，有利于培养幼儿的责任感，提高动手能力，增强自我服务意识，为其适应小学生活奠定基础。为此，江苏省张家港市金港中心幼儿园大班幼儿开启了整理之旅。
每天总会有几个整理盒“张着嘴”或是“龇着牙”。
大肚子的整理盒
找不到家的彩笔
露在外面的汗巾
凌乱的整理盒引发了孩子们的关注和讨论：
佑佑：整理盒里东西太多了，装不下。
萱萱：有的东西没放好，露在外面了。
墨墨：摆放太乱了，需要整理一下。
星硕：这些物品我都需要，整理盒放不下，怎么办？
……
有什么好办法呢？
把盒子里的所有东西都拿出来，摆放整齐后再放进去。
盒子里东西装不下可以带回家，需要时再带过来。
少放点东西。
我的东西少，不需要整理。
在交流过程中，教师发现孩子们持有两种观点：第一种观点是需要整理一下，第二种观点是不需要整理。
需要整理
VS
不需要整理
一起来比一比吧~
1号 凌乱
2号 整齐
熙熙：1号盒子里东西多，装不下。
瑶瑶：有可能是2号多！
奕辰：我不确定！
……
孩子们各抒己见，最后，大家决定把整理盒里的物品全部拿出来，逐一摆放点数验证。
别急别急，马上就见分晓
1号盒子里共有8件物品
再来猜猜2号盒子里有几样东西呢？
让我来数一数！
2号盒子里居然有9样物品呢！
原来，只要收拾得干净整洁，盒子可以放下更多东西。
咱们再来猜猜，哪个盒子找东西更快吧？
小黄队VS小红队
小黄
小红
请小小“志愿者”来尝试挑战吧~
小黄：用时5：95秒
小红：用时26：64秒
??：耶！我猜对了，在摆放整齐的盒子里找东西更快。
???♀?：对呀，放整齐了才能看得清楚。
教师的思考：
孩子们马上就要上小学了，有一个好习惯是非常重要的。教师以孩子为主体，让他们观看杂乱的柜子，谈谈自己的感受，当孩子们的意见有了分歧，也不急着纠正，而是通过两次比赛，让他们知道，养成整理收纳的习惯很有必要。
那么，应该怎样整理呢？
东西太多可难不倒我哦，快来看看我的好方法吧！
#从小到大
这样东西就不容易丢啦！
#分门别类
把同类的东西放一起，
也可以把它变得很整齐！
#借助工具
当东西太散的时候，
借助工具也是个好办法！
#学会断舍离
不需要的东西及时带回家或扔进垃圾桶，给盒子腾出空间。
可是……整理没多久，又乱了，怎么办？
原来，整理一点都不简单，快来看看整理盒的“日记”吧！
第一天：
整理盒里好干净！
第二天：
嘿嘿，我还是挺干净的！
第三天：
有点小乱乱！
第四天：
哎呀，好乱呀！
第五天：
天哪！太乱了！
“
才5天时间，怎么又乱了？
着急去玩游戏，东西就随便放了！
随意拿取，没有按照整理时的样子放好。
东西用好后要放到原位。
说得可真好，坚持真的很重要！那么，有什么好办法，能让孩子们坚持整理呢？
设计专属记录表
有了记录表的帮忙，孩子们就不会忘记整理盒子啦。
有时候，也能让值日生和好朋友来提醒。
当然，整理最重要的就是靠自己。所以，自我提醒也很重要哦！
教师的思考：
学会整理，不仅能够帮助孩子们养成爱整洁的好习惯，同时也让孩子们知道了做事情要学会坚持，只有坚持不懈，才能养成好习惯。
// 为小学生活做准备
马上就要上小学了，
应该怎样整理书包呢？
猜猜书包里有什么？
安泽：书包里有文具盒，里面要装铅笔、橡皮和尺。
希希：还有上课用的数学书、语文书。
小冉：要带跳绳，我姐姐上小学每天都带的。
星源：我看到有的小学生把水壶装在书包侧面的口袋里。
……
小学生的书包，真的像我们说的那样吗？
别着急，下面就让小学的小哥哥来为我们解答吧！
原来小学生有一张课程表，它会提醒大家每天需要带什么书。
教师的思考：
习惯养成从点滴开始，在日常生活的每个环节都有孩子们整理物品的身影。入园时，孩子们摆放鞋子并缠好水壶带；游戏前，自主整理场地环境；游戏中，及时把用过的材料归位；游戏后，自主打扫场地卫生……小事坚持做，让好习惯一直伴随在孩子们身边！
整理，可以让我们有一个整洁的环境
整理，还可以让我们更快找到东西
整理，更能帮助我们养成良好的习惯
……
shool
在幼儿园
??：游戏结束后，要把玩具送回家，分类摆放好。
???♀?：做小值日生时，要帮忙把物品及时收放整齐。
??：户外锻炼后也要帮忙把运动材料收放整齐。
home
在家里
每天把书桌整理干净、整齐，不乱堆乱放东西。
自己的衣服要叠放整齐，还可以学着自己叠被子。
教师的思考：
孩子们从收拾整理盒到能够有序整理自己的各种物品，获得的不只是技巧和方法，更是做事认真细致的品质和良好习惯的养成。教师应相信孩子，给予孩子更多自主整理、自主体验的机会。今后，教师将继续鼓励幼儿自主整理，将好习惯的养成渗透到一日生活中。
来源：江苏张家港市金港中心幼儿园
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