向儿童学习
《向儿童学习：家庭反向社会化案例研究》（点击图片即可购买）
虞永平 主编汪丽 杨帆 卢俊岑 副主编
“我发现孩子就像一面镜子”一位孩子的爸爸在某次聚会中有感而发，另一位孩子的妈妈也非常同意，她认为，孩子能让自己成为更好的自己。
从孩子身上，家长们会惊喜地发现，整个育儿的过程，是在不断地理解自己的过程。
这就是一个家庭反向社会化的过程。
虞永平老师主编的《向儿童学习》就选取了这样50个真实的家庭故事，讲述家长们如何受孩子影响，从孩子身上学习到很多真谛的故事。
儿童让成人“重返童年”
快节奏和信息爆炸的现代社会导致了过度物化和势利的社会风尚，成人浸润其中已久，逐渐丧失了对事物的一种纯粹的感知，而去追求短时间内的更多刺激和快感。而孩子还是纯粹的“赤子之心”的阶段，有着对世间万物更加真挚和本真的热爱和探索欲。孩子用自己最真诚的认识去感染和改变成人，使成人把孩子当作镜子，反思自己对待阅读、对待生活的方式和态度，透视自己的心灵。这就是反向社会化在心灵上的推动力量。
喜爱故事的女孩
分享者：苗苗爸爸
在我的印象里，当苗苗能够和我们开始语言交流时，她就是一个对故事情有独钟的孩子。
每次看到苗苗沉迷其事中的样子，在觉得有趣可爱的同时，我也会生出疑问：这些简单又“老掉牙”的故事真这么有趣？一个人真的可以用如此投入的方式来喜欢这些故事吗？直到某天的一件事，才使我的这些疑问得到了答案。
因为家离幼儿园比较远，苗苗每天要很早起床准备上学，这对于一个上中班的孩子来说，这是件很辛苦的事。因此苗苗难免会有些“起床气”，于是和女儿在晨间的斗智斗勇、软磨硬泡就成了我的每日任务，需要花费大量的精力和气力。
有一天早上，苗苗一如既往地和我闹别扭，不肯起床。眼看要误时间，我急中生智，说“爸爸给你边讲故事边带你起床怎么样？”结果，苗苗突然就安静下来，意外地配合起来。点子好想，但故事不好想，搜肠刮肚总算是想起了《水浒传》里的“武松打虎”。我凭着记忆里模糊的印象，再靠临时发挥总算是把故事给讲完了。听着这个故事，苗苗也很顺利地起床洗漱，准时去幼儿园了。
完成任务的我松了口气，很快就将这件事抛到了脑后。然而等到晚上下班回家，苗苗见到我的第一句话就是“爸爸，请你再讲一遍武松打虎吧” 。于是在接下来的日子里，几乎每天我都要给她讲一遍“武松打虎”。
当苗苗终于将“武松打虎”的故事烂熟于心，我以为自己总算是过关了。然而，在又一个清晨，当我给苗苗穿衣服时，她期待地看着我说：“爸爸，你还有新故事吗？”由此，为了能让女儿在每一个工作日的早晨顺利起床，我开始了一个漫长的搜寻童话、寓言和成语故事的过程。这些故事，有的是在网上偶然遇见的，有的是根据儿时模糊的记忆而寻得。我找到这些故事后，首先要将故事记住，然后用自己的语言重新组织，再说给苗苗听。这一度让我觉得自己变成了一千零一夜里的那个公主。
最初，我觉得苗苗沉迷于这些故事中，是因为孩子阅历认识尚浅。但现在，我认为自己才是坐井观天。在如今这个信息过剩、追求感官刺激的时代，其实我们这些成人大部分都是那只井底的青蛙，我们被无聊的段子、猎奇的短视频、刺激的直播组成的井壁包围，沉迷其中无法自拔，早就失去了审美的能力。而只有尚未被世俗污染的孩子才能更敏锐、更纯粹地去体会到这些古老经典中的美。
在苗苗的影响下，我现在也尽力放下手机和平板，拿起书本，以更平和、更简单的心态，通过文字去重新找回发现美、认识美的能力。在陪伴孩子的成长中，父母看似是在引导与帮助孩子学习各种技能，但其实又何尝不是在“重走童年”？在孩子的一言一行中，我重新学会以更简单、更纯粹和更投入的态度去对待生活与世界。赤子之心，这大概就是苗苗教会我的吧！
看见儿童
故事里的苗苗热情地投入到阅读、感受、探究、表演寓言、童话等优秀经典文学作品之中，这些在成人眼中已经耳熟能详的作品对孩子来说是初次见面。初见带来的新奇感固然会激发阅读的兴趣，但苗苗在新奇过后仍保持对每个故事全身心投入、珍惜和深入探究的态度，这种态度打动了苗苗爸爸。对于成人来说，这些经典作品可能也带来了童年时期珍贵的情感体验。然而随着现代信息流的冲击，简单粗暴地获取信息替代深入的情感体验，成为阅读时的第一追求，这反而忽略了阅读文学作品中对美的感受和追求。可以说，苗苗的“喜爱故事”的行为里体现的不仅是孩子对待一个文学作品的态度，还蕴含了孩子对世界真挚的热爱与求知欲。苗苗爸爸受到孩子的影响，开始反思和改变自己对待这些故事甚至是对待生活和世界的态度，开始用更加简单、纯粹、投入的态度去对待生活与世界。
内容简介
本书介绍了社会化的一般理论及反向社会化的基本内涵，认为社会化是多向的，反向社会化是时代发展的必然产物，是社会变革创新不可缺少的。本书将反向社会化研究的内容聚焦于幼儿对父母的影响，通过具体的案例，呈现了父母为何会向儿童学习，学习了什么和是怎样学习的，以及父母的认识、态度和行为因此有何改变。
本书收集了50个相关案例，对案例进行了逐个分析，并讨论了每个案例的特点及其反向社会化的表现。通过对案例的分析，概括出家庭反向社会化的基本特征。本书对于广大家长和幼儿园教师具有实践启示作用。
所有故事案例
本书亮点
聚集现代儿童意识的确立：积极倡导在全社会形成健康积极的儿童意识，真理理解儿童、尊重儿童
专家与幼儿园教师共同打造：编写团队中既有学前教育领域的专家，又有一线幼儿园教师
具有较强的学术价值与可读性：既有前沿的反向社会化的理论知识，又有对丰富儿童案例的分析与解读
主编简介
虞永平：南京师范大学教授，博士生导师。主要从事幼儿园课程、学前教育管理和政策的教学和研究工作。主持教育部哲学社会科学重大项目“学前教育体制机制改革研究”等多项课题。出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科的学前课程透析》《幼儿园课程评价》《幼儿教育观新论》《生活化的幼儿园课程》《儿童幸福与学前课程》《生活与幼儿教育》《德性与幼儿教育》《学前教育体制机制改革研究》《学前教育管理》《幼儿园班级管理》《幼儿园语言与社会教育》等。
目录
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