2019年4月底，佳木斯市学前教育管理干部、园长到北京进行参访学习与交流活动。此次参访活动后，各位参访者进行了二次学习研讨，相互交流感悟与心得。现将一部分案例分享给大家。
评语：
学习者以谦虚诚恳的学习态度，认真地进行了观摩学习与总结反思，从微观的教育教学中寻找差距，并进一步明确了未来发展的方向，充分体现出当代优秀幼儿园教师的良好素养：既能“脚踏实地”，工作务实，又能“仰望天空”，博采众长，更愿“以身示范”，做好引领。相信在像学习者这样的优秀幼儿园教师的示范引领下，定会提升幼儿园教师队伍的整体水平。
五月的北京，花红柳绿、春意盎然，在市教育局初教科领导的组织下、京版芳草教育科技(北京)有限公司的协助下，我作为一名普通的幼教工作者，有幸来到北京各名园参观学习，本次的赴京参访活动历时5天，感谢教育局的领导们在困难重重的情况下，为我们创造了这次难得的学习机会，为我们提供了这样一个交流学习、提升自己的平台。北京之行，收获颇多！
此次赴京学习共47人，分为4个小组进行了几天的参观活动 ，在几天的参观学习中，在组织的信任下，我有幸担任了第一小组的副组长，协助组长和会务组进行日常的管理工作，并在活动第一天和本组成员密切配合，为大家制作美篇活动报道，得到了领导们的一致好评！本次参观交流活动大致分为聆听专家讲座、感受芳草教育、走进名园参观3大板块。
一、专家引领，前瞻理念指明方向
活动第一天是听讲座环节，我们有幸聆听了幼教专家范佩芬老师的《幼儿园文化特色的创建与管理》的专题讲座，她详实具体地为大家阐述了园所文化的丰富内涵，并结合实例说明如何建设适宜的园所文化，分享了其在园所管理过程中“以人为本”的指导思想。范老师深厚的理论基础与生动的理念讲解给大家留下了深刻的印象。
资深幼教专家高杰园长利用一下午的时间，为我们重新梳理了《幼儿园班级管理》的核心内容，值得我们借鉴。这些内容包括班级管理内容、科学的一日活动流程、开展家长工作的策略和沟通技巧、细致入微的常态化管理模式等。记忆犹新的是高园长在她讲座的最后说到：“世界上最完美的教师和家长，一定是能够通过孩子的视角看世界，并且乐于通过孩子的视角看世界的那部分人”，这一句话不断在我的脑海中徘徊，非常值得我们深思！
两位专家的讲座生动、精彩、适用性强，并在讲座过程中适时与大家进行互动交流，倾听大家的心声，使大家感悟颇多，受益匪浅！
二、感受芳草，集团文化耐人回味
第二天，我们一行47人又参观了北京出版集团芳草教育总部，工作人员热情地接待了我们，为我们详细介绍了芳草教育的发展历程及芳草教育研发的五大领域具体课程内容、各区域投放的材料及户外游戏装备。我们详细地了解了芳草课程体系和具体实施方式，在参观过程中，我们也真切地感受到了芳草教育温馨和谐、底蕴深厚的集团文化，体会到了芳草人用心、用情、乐业、睿智以及朝气蓬勃、团结协作、勇于创新的团队精神，值得我们在今后的工作中学习和发扬！
三、名园参观，多元化、活动化的文化理念可圈可点
接下来几天的园所参观活动是大家最期待也是最受益的，每天精彩层出不穷、惊喜连绵不断！
首先在大方家回民幼儿园，园长与我们分享了“民族团结 和谐发展”的办园理念，一园四址的育人文化、鲜明的民族特色及精细的管理制度为大家提供了丰富的管理经验和可借鉴的方向。随后又参观了离其不远的分园，在园所环境创设方面，大方家各民族文化环创特色鲜明，尤其是以班级特色为主的主题区域活动很值得我们借鉴。在参观班级区域过程中，我详细地与班级老师进行了交流，了解了班级各年龄段区域活动主题的具体设置方式及具体实施方法。
在北京第七幼儿园，园长做了“真爱求真谋发展 科学育人远帆扬”的园所文化介绍，让我们从幼儿园基本情况、建设校园文化、形成和谐氛围、创设育人环境、促进幼儿的发展几个方面了解了园所一路走来的成长历程；两节精彩的教学活动展示，让我们一睹北京幼教学科带头人的特色和风采，尤其是老师执教的艺术教学活动《花卉胸针》，着实让人佩服，教师教态自然、话语利落，教授新知识的过程简单、明了，我们所倡导的以幼儿为本的教育理念在这节活动中充分体现，市教育研究院的主任及时组织大家对两节活动进行现场评课，并撰写活动观摩反思。
在丰台一幼，这所文化底蕴深厚、办园特色鲜明的园所里，我们感受到了微课堂的充分使用，小伙子的一番讲解让我们对微课堂有了更进一步的了解和认识，他具体地展示了该园“和谐发展 智慧前行”的办园特色，同时我们也意识到了教学手段的合理利用，会使自己的课堂教学出现事半功倍的效果，虽然在这一领域我们还刚刚接触，相信不远的将来，我们也一样可以通过微课把我们的课堂变得生动和精彩！
一幼园长的精彩报告让大家体会了“蚂蚁文化“和“红杉文化”的魅力和精髓，最让大家耳目一新的是10名小导游的接待和环境介绍环节，都给大家留下了深刻的印象，可以看出平日里该园尤为重视对孩子们语言表达能力和社会交往能力的培养，淋漓尽致地彰显了该园卓越的办园品质和一切为了孩子的办园宗旨。
在德威公学诺博这所民办幼儿园里，我们感受了诺博国际化教育体系和运营管理模式，真正体现了一切基于幼儿、以幼儿发展为本的教育理念，在教师展示的美术活动中，孩子的想象力和创造力得到了极大的发挥。
在香河园街道幼儿园，园长毫无保留地分享了队伍建设、保教工作、教科研方面的宝贵经验，温馨、适用、精致、有序的园所环境创设给大家留下了深刻的印象。
在北方之星民族幼儿园，民族文化环境创设特色凸显、别具一格，在北京这个寸土寸金的大都市，区域活动的超大空间让我们赞叹不已，户外活动的常态化和多样化更是值得我们学习。
四、所想所思，差距、不足中学习提升
1. 良好的师幼互动是前提
在看完几节教学活动后，我觉得最应先改变的是杜绝教师在集体教学中的高控行为，适当调整教育方式，尊重幼儿，以对话的方式建立民主、平等的师幼关系，把握幼儿的兴趣点，重视教师和幼儿之间积极、充分的交流，这样宽松的氛围利于各项活动顺利、高效的开展。
2. 区域活动的创设方式和时间的调整
在参观过程中，值得我借鉴的是以班级为单位、让幼儿集思广益共同创设区域活动主题，如某班幼儿对龙都产生浓厚的兴趣，于是就以“龙”展开创意，为主题各区投放材料，创设神龙工艺坊、寻龙记、神龙智慧科学院、神龙大剧场等区域，每半学期更换一次主题，值得我们在工作中应用和推广。目前，我们班级所进行的区域活动是每月更换一次，主题也随之更换，这样频繁地更换，不利于更深入地挖掘课程资源和拓展幼儿的潜能，有待在下一步工作中调整和改进。
3. 环境创设以幼儿为主体的原则
我们在北京所看到的的环境创设全部是以幼儿的能力和已有经验为出发点，以幼儿为载体。幼儿的作品创作没有好看或者不好看之分，同时也提醒我在创设具体的班级环境时，应避免“唯美的误区”“文字的误区”和“结构的误区”，要充分考虑幼儿的年龄特点。如活动室的材料应摆放在较矮的架子上，以方便幼儿取放，不能考虑是否美观的问题；尽可能提供不同难度的材料，以满足不同发展水平的幼儿的探索需要；将幼儿的美术作品贴在艺术角时，应与他们的视线水平高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到了重视，有助于增强其自信心；在各活动区一定要提供足够的材料，以减少幼儿之间的争抢等。
五、任重道远，仍需不断努力前行
一周的学习生活紧张而又充实，我们不仅收获了最前瞻的教育理念，更让大家在短短的几天时间里彼此熟悉，结下了难忘的同学情谊，也再次感谢领导们临行前悉心、周到、细致的安排，让我们几天的学习能够安心、顺畅！站在幼教理念前沿的北京，跟随幼教行家们的专业引领，我们看到了自身的差距和不足，同时也更加明确了今后工作的方向！
时代在进步，社会在前行，幼儿教育是一个永新的职业，我们应该始终做科学知识彼岸的摆渡人，把握时代文化发展的脉搏。与我而言，这次北京之行无疑是雪中送炭、一场及时雨，在即将开展的学前教育宣传月中我们已学以致用，将在北京学到的新理念应用到了目前的各项工作当中，并向同事们推广和分享！
上要仰望天空，下要脚踏实地！在接下来的工作当中，我将不辜负上级领导的殷切期望和用心良苦，求真务实、砥砺前行，为佳木斯地区的幼教发展建设添砖加瓦，他山之石可以攻玉，博学众长！我会将所学知识运用到今后的教育教学实践中去，做好引领，让此次参观培训的硕果在我的幼教生涯中大放异彩！
（佳木斯市实验幼儿园 邢 妍，佳木斯 2019）
文章转载自微信公众号：芳草教育
