伴随着时间脚步的临近，幼儿升入小学的时间仅剩三个多月了。
幼升小的家长们，你们准备好了吗？
再不让孩子进行一些适当训练的话，到时后悔就晚了。
其实，幼小衔接应提前做好准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识了。但是，幼升小哪些准备最重要呢？在这个问题上，他们的认识却大相径庭。
有些家长认为：所谓准备应是物质方面的准备，如准备好书包、文具等。相当一部分家长认为：幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识，以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量，幼儿能较快地适应小学学习。
第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差，表现为学生对小学的学习内容感到听不懂、不理解、没掌握。
第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。
研究还表明：这两种准备之间有极高的正相关关系，即社会适应能力发展水平低的幼儿入学后学业成绩差的较多。
第一，我们不能就知识准备论知识准备，而要看到学习困难背后的能力原因；
第二，幼儿入学准备是全面的准备，不仅要在学习能力方面做好准备，而且要发展幼儿的社会适应能力，因为它内在影响着幼儿的行为。
第一，发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即：观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力；
第二，发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力，培养幼儿任务意识与完成任务的能力，培养幼儿独立性与生活自理能力，培养幼儿人际交往能力等。
原国家教委幼教处进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备，在小学中又不在这两方面对儿童提出过高要求，则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。
从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。他根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题：
1.关系人的断层。孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人──幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。
2.学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。
3.行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
4.社会结构的断层。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
5.期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。
6.学习环境的断层。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。
以上断层让很多小学生出现了不适应的现象，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。因此，解决好这六个断层的连接问题，是做好幼小衔接的关键。
同为提升宝宝多项能力的书籍，很多能力训练书都是将多种能力综合在一本书中，而由北京海润阳光文化中心出品的这套《轻松入学早准备》书则是将多种能力训练分开，每本书只对一种能力的提升进行训练。这样的设置更有针对性，宝宝某一方面的能力会得到深入的发展，不会出现多种能力均有所发展，却不够完善的情况。
《轻松入学早准备—幼小衔接必备的六大能力训练》在设置上，把同一本书中某一种能力分为多个小的方面，分章节对这些方面分别进行游戏训练，让宝宝的某一项能力全面、深入地得到提升。
………………………………………………………………………………
加微信号：hairunyg001 或 jnyx1230 注明进群交流
可参与分享：育儿资讯 亲子交流 童书绘本分享
