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最近，邻居淘淘妈很焦虑。
淘淘6岁，马上就要上小学了，但是不喜欢看书，每次阅读翻几页就不想看了。看到别的孩子都可以自主阅读，淘淘妈开始着急，担心错过了孩子的“阅读敏感期”，到处给淘淘寻找可以提高阅读的培训班……
类似淘淘妈这样的情况现实中还有很多：比如孩子不喜欢画画，就认定孩子是错过了绘画敏感期；孩子不想去学钢琴，就怀疑错过了音乐敏感期；孩子写字写得歪歪扭扭，就说是错过了书写敏感期……
这些冠以“敏感期”的推测和怀疑，把很多父母推向了育儿焦虑中。
如何把握孩子敏感期，成为许多父母追捧的“育儿话题”。
父母好好学习，孩子天天向上。通过专业的学习，了解孩子的成长规律、发展共性和个体差异，才能给孩子更好的陪伴和支持。
警惕敏感期的误区
敏感期是指某项能力和行为发展的最佳时期，意大利教育家蒙台梭利将它运用在幼儿教育工作中，并产生了积极的影响。充分把握敏感期的有利时机，对孩子进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以起到事半功倍的效果。
知道敏感期的重要性后，很多父母为了不让孩子“错过”某个敏感期，给自己和孩子施加很大的压力，强迫孩子去学超负荷的内容，更有不少课外培训机构打着“敏感期”的名义，强调孩子某一领域发展的重要性而大力鼓吹兴趣特色班。
世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的孩子，每个孩子的发展既有共性，又有个体差异，在“敏感期”上也没有整齐划一的公式。
陈忻博士在《养育的选择》一书中对此给出了详细解读，为避免进入敏感期的误区，父母要把握以下三点：
1. 敏感期没有严格的时间边界和截止时间。
2. 敏感期没有极端影响，要么错过，要么发展。
3. 敏感期不等于喜欢，不是喜欢什么就是什么敏感期。
以绘画为例，现实中很多孩子四五岁就被送去学画画，说是到了绘画“敏感期”，然而往往最后学的不是绘画，只是枯燥的绘画技巧——如何画得“像”、画得“好看”、画得“标准”，根本不管孩子喜欢与否。
其实学会画画不等于抓住了绘画敏感期。绘画是一种丰富的艺术体验和行为，拥有庞大的体系，包含分辨和鉴赏美术作品，感知不同流派和艺术大师的作品魅力，阅读美术大师的成长趣味故事等等。
只有深入理解敏感期的含义，才能够掌握其中的精髓。与单纯的学画画相比，陪伴孩子体验绘画创造出的美感，激发孩子用绘画表达自我情绪，这才是抓住绘画敏感期的正确做法。
如何正确理解敏感期
敏感期是成长的“礼物”，如同24节气般，告诉我们每个阶段生命的特点。父母要做的就是准备好鼓励和支持，在孩子身后轻轻地顺势一推，具体我们做到以下两点就可以了：
01
了解孩子的发展规律
让鼓励代替评判
教育是“润物细无声”的事情，简单来讲就是对孩子多一些宽容，不被“敏感期”束缚，不停留于关注孩子的表面行为，要通过行为体察到孩子的内心世界，给孩子更多的自由探索空间。
比如幼儿园阶段的家长，经常因为“识字敏感期”而产生争执：到底该不该教写字教认字？
这个问题站在孩子的角度就可以迎刃而解：
3-6岁孩子的手指、手腕肌肉运动功能还未健全，视觉区别能力尚不完全，容易产生混淆。孩子在这一阶段的神经抑制机能还很弱，不能很好地握笔以及久坐。
如果为了抓住“识字敏感期”，而让孩子必须学会多少字，那就是不顾孩子的身体发展规律，挫伤其学习热情。
但如果和孩子一起阅读、散步或购物时，孩子指着一些字问是什么，那一定要告诉他，鼓励他。识字不等于“识字卡”机械记忆，把字和场景、声音对应起来，才是孩子认知和学习的方式，也是对“识字敏感期”的正确态度。
02
建立良好的亲子关系
让陪伴代替焦虑
良好的亲子关系如同灿烂温暖的阳光，环绕着孩子，又给孩子无限的自由。
只要父母能给孩子提供稳稳的爱，就不用担心孩子错过什么敏感期，更不用为了让孩子不输在起跑线上，而为其增加过多“超前”或“精准”的技能培训。
用心陪伴孩子，就会发现“敏感期”并不复杂，孩子在用行为告诉我们该怎么办：
孩子开始吃手，喜欢吃所有的东西，这是到了口腔敏感期，父母要做的就是在保证安全的情况下，让孩子尽情去用“吃”来探索世界。
孩子突然喜欢穿漂亮的衣服，按照自己的想法去打扮，这是到了审美敏感期，父母要做的就是尊重孩子的审美，不做对错评判。
孩子突然对男女身体的不同产生了好奇，这是到了性别敏感期，父母要做的就是坦诚、客观，大大方方地给孩子做好性别科普。
敏感期不是一把尺子，而是一座桥梁，不是一个努力的目标，而是一套成长的系统。
面对孩子的敏感期，我们要多一份从容，少一份焦虑，多一些陪伴，少一些评判，给予足够的耐心、爱心，给孩子创造一个充满爱和自由的成长环境！
