2021年还剩下两天半，2022年就要到来。
每到年底，我们在工作上会总结这一年干了些什么，生活上也会禁不住回看一下，一年这么快就过去了。
优师教研在2021年，三个幼儿园园区都进行了环境改造/升级，小学有了两个校区-海淀校区（已经毕业三届学生）和昌平校区（2021年秋季新开校区），幼儿园和芭小的孩子们在心智和体能各方面有着扎实的发展与提升；
视频号「芭学园育儿课堂」和芭小视频号「大雁校长」进行了数百场直播，从直播间里衍生的妈妈闺蜜群、爸爸群、忘年交群、芭小「绿色雁窝」群有了越来越多全国不同地方的家长们。
无论你是憧憬着来年的新希望，还是并不抱什么期待，在这疫情不知何时能结束、充满不确定性的年份里， 优师教研会继续陪伴你的育儿之路。
如果把我们每个人的过去一年比作自己画的一幅画，无论你对这幅画是否满意，都祝愿你试着跟不完美相处。
像李跃儿老师在今年夏天给芭学园老师们上绘画课时说的那样：
「哪怕你画成狗屎蛋，你拿一个框子把它框起来，它都美得不行。为什么？
孩子要成长，哭也很重要，发火也很重要。好好地体会人应该有的所有感情，才能成为一个情感丰富的人。
当我们指责孩子时，我们是和问题站在一起，打败孩子。
要让孩子感觉到你是和孩子在一起的，是和他一起解决问题的。这种感觉不一定要说出来，大多是要做出来。
如果孩子这种内在的力量总是被阻碍、被纠正、被拽着往哪个方向走，而不被允许她按照自己内在力量的方向去长，她是不是会很难受？当她感到难受，她是不是要反抗？
如果她不反抗了，那反而叫人担心，因为那可能说明她自己的力量已经被压得很弱了。
对孩子的成长来说，建立规矩是必要的，但规矩是什么呢？一般来说，规矩指的是不做让别人不舒服的事（无论是在家庭、学校还是其他公共场所），不做破坏环境的事，也不做伤害自己身体的事，还有那些为了保证生活节奏和学习节奏而约定建立的规则（比如生活作息、比如写完作业再玩）。在这些必要的规则之外，孩子就可以有自己的探索空间。
童年很短，不可倒退，当他长大，也许他记不得小时候玩过的东西，但是这些都内化为他精神的一部分。
现在儿童青少年的感受力往往不是缺失，而是单一。你比方说他自己缺了吃、或者要什么东西没有，他就感觉到非常愤怒，他不是没感受力，他的感受力好像比较单一化，我今天能刷手机能打游戏我就很高兴，没打上我就不高兴，对不对？
就是这个感受力像洪水一样可以去胡乱地淌，需要有人给他们疏通，挖一个正向的渠道，朝向对人类有利的方向，朝着美好的、有建设性的、利他的方向去引领，去培养。
儿童用他们对事物的理解来解码身边的事物，由于他们还不成熟，所以解码出来的世界是不成熟、不准确的。那他们用什么来解码这个世界的，就是用他们的感受力在解释。
到成年了，我们这个东西就没了，我们变得准确无比，然后这种人类的生命的情绪，不可言说，就不可说的东西不见了，只剩了可说的东西了，那么人类不就跟机器人差不多了吗？
如果只是体能练习，而没有文化和艺术的含量在里面，就有些浪费。我们可以把艺术、文化和体能联合在一起去进行。
这个城堡能带给孩子艺术和创造的启迪，城堡的主体是铁皮、木头、废掉的钢管、摩托车零件，它们组建成一个这样好玩的城堡，孩子们可以在里面玩得这样有趣，有童年意味。
而城堡本来就是一种梦幻的感觉，所有孩子都喜欢城堡、仙女，这是童年的快乐。一个快乐童年，是成年生活幸福的基础。
孩子们可能长到很大，到老了的时候，都还记得这个城堡。
我们要给到孩子的一切一切，都是立足于如何能让孩子很好地发展，如何能够把孩子最本质的人性的东西建构起来。
文章转载自微信公众号：优师教研
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