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0-1岁的小婴儿要完成的心理任务很重，他们要信任别人、信任世界，所以婴儿刚出生时都会大哭，这是他们在表达恐惧和害怕的情绪。
母乳喂养能让孩子获得更多更好的安全感。没有母乳喂养过的孩子，因为缺少享受母亲温暖的怀抱，长大后可能会觉得世界是不可靠的，别人也是不可靠的，在待人的态度上可能也会是不真诚的，比较缺乏社会交往能力。
案例：
用钢丝做一个假猴子，吊两个奶瓶，和一个刚出生的小猴子放在一起。小猴子爬上去喝了奶之后就会恐惧地躲得远远的。
再用毛绒布做一个假猴子，吊两个奶瓶。小猴子喝了奶之后会盘在那个毛茸茸的假猴子身上玩。
接下来再放入一个钢丝做的假蜘蛛。两个猴子看见这个从来没见过的假蜘蛛，吓坏了。前面的猴子逃到笼子上面吊着，后面的猴子逃到绒布做的假猴子那里，把“妈妈”抱紧。
过了一会儿，后面的猴子从妈妈身上下来，去惹、逗弄那只蜘蛛，发现蜘蛛是假的，就和蜘蛛一起玩了。前面的猴子即使被放到蜘蛛面前，还是只会恐惧地扑打。
结论：如果孩子早期不能得到母亲的温暖和安全感，将来在面对困难时就会选择逃跑。
2-3岁的孩子会控制大小便后，就开始明白有些事情是能够自己掌控的，于是他们就开始萌发自主意识。
如果在这个阶段全程约束孩子，4个老人+1个保姆来限制孩子的每个动作，剥夺孩子的自主感，那么他们就会觉得自己是无能的，内心会有很强烈的羞怯感，长大后也不敢面对别人讲话。
现在很多带孩子的老人都认为完全地保护好孩子是最重要的。所以，在养育孩子的过程中，他们会更多地限制孩子这不让碰，那不让动，不能跑，不能跳。
这等于是剥夺了孩子的自主权。所以，现在很多孩子都非常的脆弱。
4-5岁幼儿园阶段的孩子，大脑开始飞速发展，这个时候的他们很聪明，特别想去探究自己不知道的事务，经常会打破砂锅问到底，并且去做一些破坏性的事情来探究。
比如说他们把沙发弄坏，其实只是想知道弄坏以后会怎样，而不是调皮捣蛋。
但是，家长常常会不耐烦地对待孩子的十万个为什么，还会比较其他的孩子，经常对孩子说：“你怎么做不好，隔壁家的孩子怎么做得那么好。”
慢慢地，孩子就会形成内疚感，感觉自己是无用的，是不被别人欣赏的。长大后也不会成为一个果断性、开创性的领军人物。
4-5岁孩子在心理上还会有恋父、恋母情结，会希望父母当中那个同性的不存在，而另外一个异性就完全被孩子占用。如果处理不当，长大以后就会对他的婚姻不利。
在小学的这个年龄容易种下自卑的树。
进入小学后，老师就会开始对他们进行社会评价，如果这个评价是负面的，那么孩子会把老师的评价内化为自我评价。
小学阶段，妈妈要做一块橡皮，把老师的负面影响擦掉。
如果老师对孩子说出了负面评价，妈妈可以对孩子说那是老师失控了，妈妈最了解你，妈妈认为你很好。
学习是长跑，是马拉松，谁跑到最后还不知道。
如果老师找家长，那么家长一定要穿上铁马夹，把老师说的话全部都扛在自己身上，对小孩子说老师说你很好，就是有一些小瑕疵。
如果你一旦按照老师的说法来批评孩子，那么他将变得很焦虑。因为孩子都希望做一个妈妈眼里的好孩子，但是由于他年龄段的特点，他做不到，于是他就开始焦虑。
孩子的成长需要等待，只要你有好心态，你的孩子就会笑到最后。
现在很多家长，对孩子特别的苛刻。比如说公交车上，看到孩子在座位上爬上爬下，就会劈头盖脸地一顿骂。其实这是小孩子的天性，你有看见过一个十八岁的孩子在座位上爬上爬下呢？
如果孩子小学的时候受到很多鼓励，那么将来孩子就会很努力很勤奋。但是现在又有过度的情况，如果这个孩子非常乖，非常好，大人们对他有很高的评价。那孩子为了继续做到大家眼中的第一名，就会常年把自己的神经绷得很紧，这样到了青春期就容易崩溃。
如果你的孩子很出色，那就不要让他受到老师过度的美誉。
案例：
有个医生的孩子，小时候各方面表现都非常好，从来不用家长操心。可到了高中之后，书就读不下去了，崩溃了，他在学校里用拳头打墙，把手也打坏了。
他长大后思考，用童年来换分数、换高评价有没有意义？
所以，妈妈们，学会做块橡皮擦吧！
12-20岁青春期是心理学上非常麻烦的时候。人生有两大时期最麻烦，一个是青春期，一个是更年期，往往青春期遇到了更年期。
12-16岁是脱毛期，身高长得很快，甚至可能长得比爸爸高。如果这时还被打，就有可能会出手反击，这时候的爸爸一定不能再靠打孩子来树立威信。
孩子身体长大了，但是心理没长大，所以常常陷入疑惑：我到底是大人还是小孩？于是他们经常会像装作大人的样子。
这个年龄段的孩子还有一个特点：就是懒得和你说话。很多妈妈就开始失落，疑神疑鬼，怀疑孩子是不是有喜欢的人了？是不是有什么秘密了？如果妈妈非要粘着孩子，一定要他们说话的话，反而会引起孩子的反感。
妈妈明智的做法是“召之即来，挥之即去”。孩子叫妈妈，妈妈马上来帮忙，帮完之后就识相地走开。
这个时候的孩子开始思考我是谁，我将会成为怎样的人，我是否要成为爸妈希望的人。这个阶段，高考选择专业也容易使孩子混淆。所以，在青春期，家长一定要帮助孩子整合好，让他找到自己。
如果这个时候没有整合好，那么孩子长大以后就会缺失忠诚度，对工作，对家庭都会缺乏责任心。
案例：
有对夫妻要离婚。老婆控诉说：“他年轻的时候读了很多书，工作后又出去做发明创造，最后什么也没创造出来。一直这样折腾来折腾去，最后一事无成。”
这位老公就是青春期没有整合好，不知道自己该做什么，不了解自己的强处弱处。
如果前面几个心理成长期都做得很好，那么这个阶段就不会有什么问题。如果前面几个成长期做得不好，可以在青春期来纠正一下。
怎样的妈妈才能养育出好孩子？需要满足下面三个条件：
1、可以和孩子讨论绿豆芝麻事、天下事、关怀民族问题的妈妈。
2、有真正大度的胸怀，能接纳亲属，有爱心的妈妈，和学历无关。
自然，就是要言行一致。
妈妈既要告诉孩子自己的成功，也要告诉孩子自己的失败。妈妈既要告诉孩子人生的不容易，也要告诉孩子社会的不如意。让孩子觉得这些都是自然的，而不是听到完美的，看见不完美的。
妈妈是孩子最亲近的人，如我们经常发脾气，无法情绪失控，那么是没有办法养好孩子的，因为孩子始终生活在忐忑不安中。
我们除了要给孩子提供最好的物质条件外，也要提供轻松的心理成长环境。
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⊙ 本文由李跃儿芭学园整理编辑，内容来自华师大陈默老师育儿讲座笔记，欢迎转发到朋友圈。
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