综合自上海新闻广播，新闻晨报（杨虹 吴婉莹）
“孩子特别皮，在位子上根本坐不住，别是多动症吧？”
“孩子在家里跟我们互动挺好的，怎么一出去就不爱跟人交往了，是不是有点自闭？”……
在养育过程中，当孩子表现出一些“个性”时，家长往往会忧心忡忡地带娃到门诊去看医生：自家娃是不是病了？
为缓解这部分家长的焦虑，上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科主任张劲松在“幼有所育——十六区十六讲”第十三讲，就“‘孤独症样’儿童如何早期发现和干预”这一主题给家长们普及了相关的专业知识。
“孤独症样”到底是怎么回事？
当孩子出现某些“症状”，比起到医院问诊，年轻的家长更倾向于上网找答案，一旦孩子“被得病”，焦虑的家长便盲目寻求治疗。“在0-6岁，儿童的发展是很迅速的，但发展的快慢各有不同。有时候他们的行为表现很容易被家长过度重视，因此科学判别很重要。”张劲松表示。
张劲松介绍，“孤独症样”可分为自闭、多动等，并按严重程度有“轻、中、重”之分。
其中自闭症主要表现为：社会交往及交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复行为等。
而多动症则多表现为：无论何时何地都不能较长时间集中精神、行为冲动杂乱、无法控制自己、做事的效率和完成度受到明显影响等。
孤独症儿童有哪些特点？
沟通
缺乏社交性沟通
不仅仅是不说话，还包括缺乏非言语沟通，比如眼神、姿势、手势的互动交往。
兴趣
兴趣狭隘
缺乏对同龄孩子应有活动的兴趣，对通常的玩具不感兴趣，可能会对一些奇特的东西特别情有独钟。
孤独症样儿童是怎么回事？
后天
因素
假的孤独症孩子
孤独症样儿童，即假的孤独症孩子
很大程度和后天因素有关
是否忽视了孩子的情感需求？
婴幼儿关键时期，家长不仅在吃穿需要上，在简单游戏里，孩子都需要与人互动，获得情感上的关爱。
是否将孩子交给电子保姆？
有些家长只要孩子一哭，就拿手机等电子产品哄。久而久之，只有电子产品能够吸引孩子的兴趣，孩子缺乏与人互动，行为也变得单调刻板。
是否创建良好的语言环境？
孩子从听不懂到逐渐听懂有一个过程，语言发展需要家长的互动，不仅是说出来的语言，还包括表情、姿势等非言语方式的沟通。如果家长没回应，久而久之，孩子就觉得发音根本没用，语言很难得到良好的发展。
孤独症并不是不可挽救
0-3岁及早干预 越早训练 效果越好
她提出，“孤独症样”并非不可挽救，越早训练效果越好。
“轻、中度的孤独症还是以家庭干预为主。”
张劲松表示：
◎首先家长要先锻炼孩子的生活自理能力，不能因为孩子病了就“包办代替”；
◎其次，还要多以手势、表情、注意力等形式与孩子互动；
◎再次，家长一定要控制好自己的情绪，切勿过分内疚或焦虑。“最重要的是，找专业医院进行评估，然后配合专业人士的建议进行干预和治疗。”
“都说人有个性之分，而每个孩子都带其天生的特质——‘气质’”。“有的孩子外向、自来熟；有的爱哭、很作；有的孩子害羞、怕生，需要很长时间才能适应陌生环境；还有的好动、脾气莽撞、管不住自己……”仅仅因为孩子不合群或是过分活泼就被误贴上“孤独症样”儿童的标签，不太科学。
“家长应看到家庭环境对孩子产生的影响，”她建议，在养育的过程中，家长应通过互动、交流和沟通等方式来了解孩子的情况，针对家庭环境和孩子的个人情况来“防微杜渐”。千万别等到孩子的情况到达“临界点”了，才不得不带其到医院就医。“家长本有很多细微的机会可能早发现，早治疗的。”她说。
那么家长能否通过自己对孩子的观察来做到“防微杜渐”呢？
张劲松认为，随着孩子的不同年龄段，表现各有不同，如果孩子出现了这些“异状”，家长一定要留心：
◎孩子在6、7个月的时候，明显开始会注视了，这时候如果逗孩子，他没反应，在常规体检时医生会提醒是否孩子存在发育落后现象；
◎1岁半至2岁，孩子不会与父母互动、玩游戏，无法听懂指令；
◎2岁之后到户外玩耍，孩子对外界不感兴趣，与人毫无目光接触；
◎3-4岁之后，很难参与集体性的游戏，对想象性的游戏和玩具（如：过家家、女孩子哄娃娃睡觉的游戏等）不感兴趣，不会模仿成人的行为，并且越来越游离在人群之外，家长就应该带着孩子到医院检查、就诊了。
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为引导广大0-3岁婴幼儿家庭树立正确的育儿观，掌握科学的育儿方法，由上海市教委等单位指导，上海多家新闻媒体、相关专业机构联合打造的“幼有所育——十六区十六讲”科学育儿巡讲活动12月26日启动，活动邀请本市教育、医学、心理学、社会学等领域的专家学者，在每个区组织一场宣讲活动，就家长们普遍关心的养育问题答疑解惑，各自从专业的角度，普及和宣传科学育儿的方法和内容。
此次“幼有所育——十六区十六讲”活动，将在上海新闻广播《教子有方》节目播出，并在各相关媒体继续有关话题的讨论，希望为本市广大0-3岁婴幼儿家长减缓焦虑的育儿心情，帮助广大家长“教子有方”。
