教学支招丨开学在即，想要幼儿常规好，教师需要一些“小技巧”

什么是常规?

常:常态。规: 规则，规矩。

普遍被认同并愿意遵守的规矩、规则。是规矩那就肯定有约束和限制。

定义:是指幼儿日常的行为规范，规则。

教师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。( 教师和幼儿、家长一起)

包含:生活常规、活动常规、学习常规

其中小班以培养生活常规为主目标，中班以培养活动常规为主目标、大班以培养学习常规为主要目标。三个内容常常是交织在班级幼儿的一日生活里。

常规不是服从老师，而是孩子能够自律，服从集体规则，这是三年的任务，小中大班的孩子都不一样，但是基本道理和步骤是一样的。

第一步，让孩子喜欢班级

小班是喜欢老师，中班是喜欢朋友，大班是喜欢集体；

第二步，减少孩子之间的干扰和影响

中国幼儿园班级人多，所以容易干扰，2-3个孩子是相互交流，10个孩子就一定是互相干扰；

第三步，建立孩子的判断标准

建立孩子对于常规的正确和明确判断标准。老师在中大班尽量避免采用“听话”“服从”。

不管是什么年龄段，其实就是这三步，如何做到常规培养呢？继续看下去吧~

小班是最容易的，老师记得八字真言“甜言蜜语，连哄带骗”就可以，千万不要对小班孩子凶，除非安全情况，否则不要严厉，因为小班孩子是根据老师态度来感受老师的关爱。

所以对小班孩子尽量态度温柔，嘴巴甜一点哄孩子。对调皮孩子一样，经常对孩子说“老师很爱你，很想你” 孩子喜欢老师，大问题就解决了。

中班孩子就不一样，甜言蜜语不一定有效，老师可以采用“长大了”策略，“你是中班的孩子了，长大了就是不一样，懂事了，不会影响别人”。

小中班孩子，除非心理有特殊问题的，一般老师坚持常规性的语言，两周左右大部分孩子都可以建立集体意识，喜欢班级。

大班孩子就更不一样，因为大班孩子自我意识形成得比较强烈，所以老师必须建立孩子集体价值观，所以老师要用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。

老师经常提问孩子“这样做，我们班级会更舒服还是不舒服？你们都是班级的孩子，只会做让班级更舒服的事情”

对老师来说，常规基本分为：生活常规和教学活动常规。采用清晰的视觉标识系统和规律的一天环节安排是建立生活常规的主要方法。

对小班孩子来说，最好就是照片，对中大班孩子就可以是数字和文字，包括喝水位置，排队位置等都需要明确下来。从直观到抽象，意思是小班要具体直观，到大班就可以给抽象指示。

常规问题一直是所有老师常抓不懈的话题，也是幼儿园的重中之重。对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？

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老师在中大班尽量避免采用“听话”“服从”，应该从小班开始给予孩子原则，秘诀是“不断重复说”。

小班的时候说“我们不能够伤害别人身体，也不允许别人伤害我们身体”；

中班的时候说“长大了的孩子是不会影响别人的”；

大班的时候说“我们这个班的孩子都会让这个班成为最舒适开心的班”，然后表扬孩子也采用统一语言“某某是我们班的骄傲，他刚才做的就让班级更舒适开心”。遇到孩子违反常规，老师可以引导孩子“我们相信他不是故意的，他以后就会注意”。