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杨莉园长在《丹凤朝阳》的音乐声中为我们介绍丹凤县和丹江两岸的美丽景色。在这样得天独厚的环境中孕育出了现在的丹凤县第一幼儿园。
接下来，杨莉园长从课题意义与背景、资源收集与筛选、开展实施、深度挖掘四方面分享幼儿园省级规划课题的开展情况。
寻找丹凤文化，走进“戏楼”
幼儿园的老师们带着孩子来到“戏楼”参与研修走访。在参观的过程中老师记录下大班、中班、小班幼儿的兴趣点，依据《纲要》和《指南》构建适合大班、中班、小班的课程体系，设计教学活动。
在幼儿园“乐”文化背景下，构建适合孩子的课程体系，小班“乐玩”（玩水、玩沙、玩石），中班“乐动”（构建、益智），大班“乐思”（学习品质培养）。在老师们精心设计的丹江梭子船活动中，孩子们展示出自身无限的创造能力和动手能力。
在了解孩子们的兴趣点之后，老师和幼儿及幼儿家长再次深入挖掘丹江两岸的传统文化资源、丹凤县的民风民俗，让幼儿在丹凤县的文化浸润中得到更多的成长。
孩子们化身“纤夫”，感受拉船的快乐，从中感知团结精神。
最后，杨莉园长表示，我们的课程建设永远在路上，中国历史悠久、文化厚重，丹凤有“社火、信子、花鼓戏”等传统文化，应运而生的传统文化课程无处不在。长城不止在八达岭，每个地方都有“长城”。我们作为园长需要有发现课程的眼睛，有“烹饪”课程的智慧，有“品尝”课程的情趣。
屏幕前是一场流畅精彩的课程，屏幕后讲师的准备、学员的学习也同样精彩。感谢杨莉园长的精彩分享，一起来看看杨莉园长所在的幼儿园中组团学习的温暖画面吧。
在园全直播间，关于课程建设已开展《质量视域下的幼儿园课程建设》《幼儿园特色课程研究与实践》《幼儿园生活教育园本课程的构建与实施》《幼儿园情感教育园本课程的构建与实施》等直播课，正如杨莉园长所说，我们的课程建设将永远在路上。关注园园，我们会持续为你推送好课，助力园长、老师们的专业成长。
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《幼儿园优秀传统文化课程体系的有效构建与实施》
课程回顾 | 秦红园长《幼儿园优秀传统文化课程体系的有效构建与实施》
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