幼儿园也要开家长会吗？？？
这是继“幼儿园到底教什么？”之后，大家的又一困惑。
小学、初中、高中都有考试这个终极目标，大家便很容易明白：哦，他们教知识，家长会上老师讲考试政策，孩子们的成绩变化，说不定还会反馈自己家孩子学习的近况。
但是幼儿园的家长会到底是什么鬼？一定要参加吗？
小怪兽很肯定的告诉大家：幼儿园的家长会很重要！一定要参加！
而且小班、中班、大班的家长会都不一样。
小班家长会，老师会详细的告诉家长们新生入园的所有小细节：要为孩子准备什么、孩子新入园可能出现的小状况、如何应对入园焦虑、小班孩子需要学什么……
这些事情，琐碎但非常非常重要！
小怪兽记得，有一次在新生家长会上，小怪兽对家长们说：“小班孩子最主要的任务是学习自理和建立归属。在分离焦虑面前，也许家长比孩子困难”。
当时一些并不在意的家长捂着嘴笑了，小怪兽也不以为意，因为家长们很快便能深刻地感受到这一点。
是的，开学了，稚嫩的娃娃们哭成一片，老师们有条不紊地接待。
第一次体验分离，孩子们哭得声音都哑了，有几位妈妈开始不淡定了，抱着宝宝心疼的说“好好，我们不上幼儿园，不哭不哭，我们回家”。
这时候老师却淡定地把家长带到一旁，坚定地让家长离开……
因为：
其一，父母温和且坚决的离开，有助于孩子尽快战胜分离焦虑，建立归属。
其二，父母“不上幼儿园”的缓兵之计，只会让孩子觉得被欺骗了。
一些父母告诉我：看着孩子哭成那样，真的好心痛啊！！！
是的，在分离焦虑面前，家长和孩子一样要面对挑战。
不同的是，家长是否能打败分离焦虑，完全取决于家长自己。但孩子能否跨过这道坎，大部分竟取决于家长是否能适应分离焦虑。
中班家长会，老师会告诉家长们：中班孩子需要逐渐建立秩序感——规律作息时间，学习做计划，并尝试在规定时间内完成计划。
不过，仍然有一些家长担心孩子“输在起跑线上”，给孩子布置了很多“写字”、“算术”的作业。
小怪兽其实并不反对教孩子一些知识，只是做这件事应当以“建立秩序感”为主要目的。
比如每天放学后给孩子半小时的时间来画数字，这段时间里，孩子自己决定要画多少数字，但这段时间只能做这件事。
长此以往，孩子学会做计划并完成计划（在上小学后，孩子会养成放学自觉做作业的习惯）。
并且，请注意，孩子是“画”数字，他会觉得好玩，并在玩的过程中认识、会写数字。
不过一些家长在做这件事时，是以“做算术”为目的。为了使孩子完成“作业”，家长可能会生气、责骂，或者答应孩子的某个无理要求……
长此以往，表面看来，孩子会认很多字，会算术。但是家长会发现：再让孩子学东西，一次比一次难。
因为率先打破秩序的是家长自己，家长把“满足孩子的要求”为筹码，孩子也把“满足家长的要求”作为交换的条件。
大班家长会，当孩子们养成了良好的习惯后，老师便会告诉家长们：“幼小衔接”是大班的主要任务，要以兴趣为主，用形象的、游戏的方式教孩子一些简单的读、写、算。
我们一起努力在前书写、前阅读、数学等方面让孩子做好上小学的准备。
让孩子记住一堆字很容易，只需要让他反复识记。但是记住容易，忘记也容易，因为这些文字对孩子来说并没有真正的意义。
比如“月”字，如果靠反复识记得来，那当孩子看到“月”字时，脑袋里便开始搜索关于这个字的记忆：在哪儿见过？读什么？什么意思？
但是，如果从欣赏月亮的阴晴圆缺开始，让孩子充分观察、想象，再让孩子了解“月”字的演变过程，慢慢过渡到认识“月”字。
那当孩子看到“月”字时，脑袋里出现的是“月亮”这个形象。这样“月”字对孩子来说才有真正的意义。
所以，用形象的、游戏的方式教孩子一些简单的读、写、算，才是正解。
你瞧，小班、中班、大班的孩子们都有不同的成长任务啊。
比之小学初高中千篇一律的应试，这些任务是何其重要，且一点也不简单啊。
1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主Kapitsa：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
社会考量一个人，不仅评价他已有的学识，还会考虑他遇人如何相处？遇事如何处理？遇困难如何应对？
这些都是看似“不怎么教知识”的幼儿阶段在努力培养的品质，努力打下的基础呢。
所以，幼儿园要开家长会，真的，真的很重要，一定，一定要参加哦。
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文章转载自微信公众号：萌童不懵懂
