自从当上幼师后，我身边常常有一些宝妈宝爸问我：幼儿园到底教什么？只是让孩子玩？教不教写字、算数和英语？
“幼儿园就是教拼音、算数的学校”在很多家长观念里根深蒂固。每每遇到这一系列的连环轰炸，心里面有个声音：脑瓜疼，脑瓜疼……看来还有很多人对幼儿园有很多误解啊！
那么幼儿园到底教什么？
先给大家讲一个小故事：
实际上，幼儿园教给孩子的除了知识技能外，更多的是很多的隐性本领。
自我保护
保育是幼儿园教育的重要内容，幼儿在成长中可能遇上各种危险，自我保护是孩子应当学会的必备技能，在成长过程中不可或缺。
幼儿在幼儿园这个小社会中、教师的密切关注下，能够独立且较为安全地学习自我保护知识和自我保护能力与方法。
例如：活动安全，室内外活动注意事项；外出安全，如何面对陌生人，与家长失联该怎么办；灾难逃生，遇见火灾、地震我们该怎么办；学会求救，向他人求助，报警求救等等。
习惯养成
良好的行为习惯是成功的基础，培养良好的行为习惯是幼儿园教育的重点之一。简单的事情蕴藏着大道理，良好的习惯养成，有助于培养自理能力、树立自信心。
礼仪习惯，如幼儿每日入园时能主动与老师和同伴问好；饮食习惯，如知道饭前便后要洗手，能独立吃饭；作息习惯，如学习自己穿衣、叠衣服、睡觉；整理收拾习惯，如知道玩完玩具要放回原处；规则意识，如老师会要求孩子在规定的时间内完成任务等等。
学习品质
良好的学习品质是在活动过程中呈现的积极态度和良好行为倾向，足以影响孩子一生。
幼师能够在一日生活各环节充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索、乐于想象和创造、学会倾听和表达等等良好的学习品质。
社会交往
幼儿期关系人际交往的生活积累和受教育情况，关系着幼儿日后能否适应各种环境、能否协调好与他人与集体的关系、能否勇敢地承担责任等等。
3岁后的孩子已具备一定的社会交往经验，幼师会进一步教孩子怎么与同伴友好相处，鼓励幼儿互相帮助，培养幼儿在没有老师和家长的情况下自主友好解决同伴冲突等。
情绪管理
情绪管理是情绪智力的重要品质之一，及时摆脱不良情绪并保持积极心境，对孩子的身心健康与人际关系的发展意义重大。
幼儿期是情绪管理的黄金期，更应该在此时教会孩子管理情绪，包括合理表达情绪，同时学会应对自己及他人或积极，或消极的情绪。
当然，除了这些“隐性”本领，我们同时也遵循幼儿的发展特点和学习规律，以游戏的形式开展教育活动，教孩子“显性”知识。
为了规范幼儿园教育，理清幼儿园职能，我国已经出台了相关文件。
其中，《3—6岁儿童学习与发展指南》规定：幼儿园的课程需从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域着手，鼓励幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取知识，多方面促进幼儿全面协调发展。
一个人的一生有一个半童年，一个是自己的，另外半个是陪伴孩子的童年。童年短暂，怎能不抓住关键期给孩子能够接受的丰富刺激？把美好童年还给孩子，做快乐智慧的家长。
现在，你知道幼儿园到底教孩子什么了吗？
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文章转载自微信公众号：萌童不懵懂
