国际儿童图书日|幼儿园阅读活动这样做，从学材分析、教案设计到家园阅读活动，一次学会！

明天就是国际儿童图书日了，借着这个日子，园小荟今天想和大家说一说关于幼儿园早期阅读的那些事儿。

关于早期阅读每个人都有不一样的理解，在此，引用北京师范大学刘焱教授的话来说就是：“婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读。”

一、忽视幼儿的年龄特点以及阅读水平

在开展早期阅读活动中，要依据孩子不同年龄段的特征和审美心理，选择适合孩子阅读水平以及符合他们阅读习惯的书籍。

不同年龄段幼儿，对阅读材料的喜好和认知是不同的——

小班可以选择语言和内容情节简单和重复性强的绘本，让他们可以预判故事情节的走向;中班可以选择语言和情节丰富、幽默，富有戏剧性，内容跌宕起伏、复杂，略高于幼儿认知难度的材料；而对于大班幼儿来说，可以选择一些现实或超现实的题材，富有创造性和科学性的材料。

如果不能根据孩子的年龄特点选择图书，那孩子的阅读效果会大打折扣。

 二、将早期阅读等同于成人的阅读 

幼儿园早期阅读与成人阅读不同，它的目的不是让幼儿学会识多少字，写多少词语，而是通过点点滴滴的阅读积累，最终培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

 三、在教学过程中，过于重精读、轻泛读 

在早期阅读中，如果老师过于在意每段文字的含义，每段文字的具体内容，这样可能会导致幼儿阅读量不足，很难让孩子拥有好的阅读体验。

在园小荟看来，早期的阅读过程中，应以互动交流为主，充分激发幼儿的想象力，去积极思索故事情节发展，预测可能故事可能会发生的结局。

 四、不注重阅读氛围的创设 

在幼儿园的任何活动中，环境都堪称是孩子的第二位老师，环境是引发幼儿进行阅读的最直接、最直观的影响因素。

3/

 一、为孩子创设良好的阅读环境 

1.以开放的空间吸引孩子

创设出开放的空间，吸引孩子的关注，让孩子可以依据自己的喜好去选择活动区域，在班级的阅读角可以放置一些软垫、小沙发，让孩子可以有一个舒适的坐姿去阅读。在环境的营造上要相对安静，光线要充足。

 2、提供丰富的阅读材料

为孩子准备符合他们年龄特征的书籍，以此来激发幼儿阅读兴趣 。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片,意义突出且有一定规律可寻的文字,都可以帮助幼儿爱上阅读。

3.良好的同伴与师幼沟通环境

幼儿园里阅读氛围组成，不仅是地点、书籍，还有“人”。良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素,幼儿阅读兴趣的产生,阅读能力的发展离不开与阅读内容、阅读方式、阅读交往等的相互作用。

 二、在日常生活中培养幼儿的阅读兴趣 

让孩子学会听：引导孩子学会听老师说故事，或者耐心听电子音频。
让孩子学会说：引导孩子和同伴相互分享自己喜欢的故事。

让孩子学会读：鼓励孩子与书作友，引导孩子爱上读书。

让孩子学会写：鼓励孩子把听到的故事、想说的故事利用画的形式表现出来。

 三、指导幼儿学习阅读方法 

有序阅读：培养孩子的顺序感，习得有序翻看图书的方法。告诉孩子看书时要看懂前一页再看后一页 久而久之,幼儿就会静下心来,仔细观察画面,真正学会阅读。

观察阅读：帮助孩子学会观察画面内容，引导他们把看到的画面组织语言去表达出来。这样有助于孩子逐步明白图画符号与文字符号的对应关系。 

分享阅读：可以和孩子共同看一本书，不仅仅是师幼也可以是同伴和亲子间。

伴音阅读：幼儿边听录音边看图书,可直接感受图书故事与录音之间的联系。 

4/

教案设计，是幼儿园活动开展顺利与否的“重头戏”。下面园小荟会以三个经典绘本故事详细地和老师们介绍小、中、大班的绘本阅读课怎样来设计展开。

小班：《好饿的毛毛虫》

一、绘本分析

月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了—— 啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。故事讲述的是一条小毛毛虫破壳而出，不断的找寻食物，最终蜕变成一只蝴蝶的过程。

图画书中不仅交代了毛毛虫变蝴蝶的过程，并且穿插着许多的水果及星期、数量知识。

二、教学思路

 三、教学流程  

 活动目标：

理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象和过程。通过音乐和身体律动能够表现毛毛虫和蝴蝶的特性。热爱大自然并鼓励观察生活和探索。

 活动准备：

①物质准备：绘本《好饿的毛毛虫》（立体版）；课件（音乐）、沙锤、蛙鸣器、铃鼓、纱巾、手指谣；图片、纸粘土、一次性纸盘；水彩笔、丙烯颜料、画笔、围裙。

②经验准备：了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；阅读艾瑞·卡尔和绘本的获奖资料等；掌握音乐节奏，会使用奥尔夫乐器演奏，预设分配小组演奏。

 活动过程：

①问候环节:教师与幼儿互相问候，介绍自己。

师：小朋友们，大家好！我是 XX 老师，很高兴今天见到大家。老师也想认识一下小朋友们，请你们介绍一下自己吧！

（播放音乐，教师与幼儿做简单律动。）

②导入环节:手指谣（《卷心菜里的小青虫》），引导幼儿一起边念词边做手指谣。

师：小朋友，故事开始前，我们要先跟大家一起来做一个好玩的手指游戏，大家想玩吗？好，请把两只小手伸出来。我们一起来做。（插入音乐）

今天，我们的故事和毛毛虫有关，请大家猜一猜是什么好听的故事呢？

③绘本讲读

封面阅读：一起观察封面，老师指读书名。并念出作者和出版社名称。

师：这是书的封面，书的名字叫《好饿的毛毛虫》，这本书的作者是艾瑞·卡尔，郑明进翻译，下面是出版社的名字，明天出版社。

内页阅读：

P1-2

师：小朋友，你看到这颗小小的卵在哪里了吗？（可让小朋友在书上指一下） ；

P2-3

师：毛毛虫是怎么从卵里出来的呢？（引导幼儿发出“砰”的一声） 

P3-4

师：毛毛虫出来之后，它最想做的事情是什么呢？对，她最想做的事情就是吃东西， 因为它的肚子很饿。小朋友们，毛毛虫喜欢吃什么东西呢？

P5-6

一页一页翻开，毛毛虫越吃越多……

毛毛虫为什么肚子疼呢？（吃多了，不消化）小朋友吃多了的时候，妈妈是怎样做的呢？帮宝宝揉揉肚子，像这样轻轻地揉。

P6-7

师：第二天又是星期天。毛毛虫现在肚子还疼吗？（不疼了） 

P8-9

师：毛毛虫现在还是小毛毛虫吗？这个（老师指着茧）是什么呢？小朋友们见过吗？小朋友们猜一猜，毛毛虫在里边干什么呢？它会出来吗？（引导小朋友们猜测，在本页停留）好的，那我们一起来看一看吧（老师翻书）

 P10-11

师：毛毛虫现在变成了美丽的蝴蝶，你们看漂亮吗？封底介绍

师：这是书的封底，故事到这里就结束了。

师：小朋友们，你们最喜欢的是哪一页呢？为什么喜欢这里？

④梳理总结

教师播放音乐《毛毛虫的故事》，幼儿欣赏。

教师出示绘本关键图片，分发给幼儿，师幼共同梳理故事情节。

⑤游戏活动：打击乐器演奏《毛毛虫和蝴蝶》围圈坐下，幼儿自选乐器（原木舞板和刮棒） 教师示范乐器使用方法

⑥集体演奏

自主活动：音乐剧表演

亲子音乐游戏：奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》老师播放音乐，发纱巾，引导幼儿站成圈圈

音乐前半段为毛毛虫阶段，节奏慢，幼儿把纱巾裹在头上，表演毛毛虫慢慢走。音乐变快，老师引导小朋友把纱巾放在肩膀上，变成蝴蝶飞。让幼儿感受不一样

的音乐节奏，并且从音乐中体验毛毛虫和小蝴蝶的特征。

⑦美术活动：毛毛虫变蝴蝶

教师展示成品。

师：首先，我们要为毛毛虫做一片它最喜欢吃的绿色树叶（展示成品）。然后， 再做一条好饿的小毛毛虫（展示成品）。毛毛虫很饿很饿，它吃了一个苹果，两个梨， 三个李子，四个草莓，五个橘子。（展示）长大变成了一只美丽的小蝴蝶（展示）成品。

幼儿自主操作，鼓励儿童使用不同色彩创作。

师：（先为幼儿带上围裙，然后发一次性托盘、画笔、颜料）请小朋友们一起动手来涂上颜色吧，首先，做一片大大的树叶。可以为树叶涂上不同的颜色。

（发绿色的及红色的粘土）捏一条毛毛虫。小朋友们伸出小手来，我们来把粘土都搓成小球，然后再做毛毛虫的头和眼睛。

（发彩色粘土）请大家为毛毛虫做它喜欢吃的水果吧！然后，我们来做不同的小蝴蝶。

（老师展示三种蝴蝶的图片，引导幼儿观察并创作不同类型蝴蝶）。
我们把做好的毛毛虫、蝴蝶都放在树叶上吧，把毛毛虫喜欢吃的水果也放在上边。我们来数一数，总共有几个水果？

成果展示

引导幼儿自主讲述蜕变过程，展示作品。

⑧再见环节

播放音乐《Goodbye Song》，教师与幼儿做音乐律动，活动结束。

师：小朋友们，今天的活动到这里就结束了，大家回家以后可以把我们今天读的故事《好饿的毛毛虫》分享给爸爸妈妈。