摘 要 民间游戏是历史上流传下来的、由劳动人民创编的游戏，民间游戏底蕴深厚、氛围宽松、简便易行，在发展孩子的想象力与创造力方面具有极强的功效。本文在实践的基础上，对民间游戏在幼儿园教学中的应用进行了探析，对开展民间游戏的可行性进行探究。
关键词 幼儿园 民间游戏；幼儿教育
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，城乡的幼儿园也随着现代化幼儿园行列的步伐加快，教学设施、设备、也得到了飞速的更新与换代。当今的孩子童年生活无比先进，但我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。面对这种现状，我认为，有必要重审民间游戏在幼儿园开展的可行性。
一、民间游戏与幼儿动作发展
民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用，“跳皮筋”、“跳绳”、“ 跳房子”、“老鹰捉小鸡” 等等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“穿花绳”、 “夹弹子”、“挑竹签”、“弹纸盒”、“抛石仔”、“转陀螺”等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调，民间游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体康和谐的发展，从而增强他们的体质。
民间游戏所引发的浓厚兴趣，使孩子在游戏发展动作的协调性。如：“跳房子”的游戏，在地上印画的图形是各具形态，跳法也不尽相同，有的用脚踢着跳，有的顶着沙包跳，还有的用叫夹着沙包跳。在玩“老鹰捉小鸡”，左穿右摆的动作，可发展孩子身体平衡能力，促进走、跳及躲闪能力。
二、幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展
通过教学实践，我们觉得一些运动类民间游戏能促进幼儿身体素质的发展。如“老鹰捉小鸡”不仅能促使幼儿身体技能的协调发展，还能培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神，“老狼几点钟”游戏能发展幼儿的自控能力，还有“运粮”游戏，幼儿要克服各种障碍运送粮食到目的地，这一活动也能增强意志使幼儿获得耐挫能力。
民间游戏的开展具有很强的随机，一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，大多数民间游戏是在户外活动场地进行的，这样可以使幼儿尽情地投入大自然的怀抱中，呼吸新鲜的空气，沐浴充足的阳光，促使幼儿机体的康成长，幼儿还可以选择自己喜欢的游戏，如：在草地上“推小车”， “跳皮筋”，在花园里“捉迷藏”等，孩子们沐浴在阳光雨露之中，顽强的接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，减小感冒咳嗽率，增强免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。
三、民间游戏发展幼儿的交往能力
在民间游戏的实践过程中，我们发现幼儿在游戏中相互交往，他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是错误的，什么是丑恶的，什么是美好的。幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准则，而克服自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如《推小车》、《炒黄豆》、《拍大麦》、《城门几丈高》等游戏。在游戏中，幼儿之间的语言交往随时进行，促进了幼儿社会语言的运用。民间游戏中也有约定俗成的规则，幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，这会促使幼儿控制自己的行为，遵守游戏规则。在这个过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，玩具不够了，大家对游戏规则的理解不一致等。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调、幼儿学会了遵守规则、与他人友好相处、学会了自己解决人际矛盾、学会了控制自己的情绪和行为。在游戏中，每个幼儿都不断的更换角色，游戏伙伴中会很自然的产生“领袖”，这些“领袖”也会很自然的被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力。同时也教育幼儿要平等待人，树立团结协作的意识，克服任性、独享等不良习惯。
民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深地感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用，我们希望更多的人来关注民间游戏，同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思，更大程度地体现出民间游戏的可行性。
【浅析幼儿园开展民间游戏的可行性】
