【基金项目】本文系课题《乡土文化资源在幼儿园教育活动中应用的案例研究》研究成果，课题编号为110902761。 【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0211-02
近年来，随着幼儿园迈向现代化幼儿园行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。面对这种现状，我园重审民间游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源，并将它适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中。以下是我园在开展课题研究时一些具体的举措。
一、挖掘民间游戏的多种价值。
在农村流传许多颇具生活气息、风采各异的民间体育游戏，这些是我们开展体育游戏的宝贵教材，深入开展幼儿民间体育游戏，家长是关键。我们通过家长座谈会、调查表等等一系列形式，收集了大量的民间游戏。并且根据游戏所具备的不同功能进行了分类，将众多的民间游戏划分为发展身体动作、发展幼儿社会认知、发展幼儿亲社会行为、以及发展幼儿积极情感和良好个性四大类。
二、创新民间游戏的内容和形式。
《纲要》指出：提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动条件。”为了使民间游戏的内容更丰富，形式更为灵活，使民间游戏更加有利于幼儿的发展，我们对其进行了大胆的改编和创新。
（一）自由组合。
根据幼儿的发展需要，我们将不同的游戏材料组合；不同年龄班的幼儿进行组合；不同的动作技能组合；不同种类的游戏进行组合等等。如在“老鹰捉小鸡”的游戏中，我们把不同年龄的幼儿进行组合，一起游戏。老鹰和母鸡的角色可以由中、大班的幼儿来扮演，小鸡的角色可以由小班小朋友来扮演。
（二）自主改编。
针对幼儿喜新厌旧的特点，我们及时添加有趣的情节，提高幼儿对民间游戏的兴趣。如在游戏“占四角”中，我们可以改变参加游戏的人数，把占四角改为占三角、占五角或占六角。同时，还可以设置障碍物，改变游戏指令，增加游戏的趣味性。
（三）发散引导。
我们通过发散引导法可以使幼儿根据一个游戏项目，发散想象出不同的游戏内容，从而丰富幼儿的民间游戏。如游戏：“车铁环”中，幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。活动过程中教师注意鼓励幼儿想象出同一种游戏材料不同的游戏方法：将铁环一个一个放在地上当小水洼，幼儿跳过去，根据不同年龄班调整铁环间的距离，适合在各个年龄班开展。
三、尝试民间游戏的多渠道运用。
为了让民间游戏适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中，我们为幼儿的民间游戏创设了多种机会与条件，引导孩子自主学习，自主发展。
（一）将民间游戏投放于亲子活动。
跳皮筋、贴烧饼、造房子、跳橡皮筋、点点触触、抽陀螺、摔响碗等……这些游戏名字，对家长们来说是多么的亲切，这些民间游戏的玩法和规则，家长都耳熟能详。我们把民间游戏作为亲子游戏的一个方面、一个补充，使家长们在和孩子游戏的过程中，既找到自己温馨的童年，又发展孩子各方面的能力，最重要的是，在家长和孩子共同的兴趣点上，亲子关系的融合一定会达到一种最高的程度。
（二）将民间游戏投放于区角活动。
我们可以在各区角投放相应的民间游戏材料，开展相应的民间游戏活动。如在益智区投放一些小棒，让幼儿玩“挑棒”的游戏，比一比谁的小棒得到最多，让幼儿在游戏中发展手眼协调能力以及动作的灵敏性。在科学区可以投放“滚铁环”“抽陀螺”等游戏材料。幼儿在自己发现或在教师的引导下发现问题，如抽陀螺时，为什么用鞭子一抽就会在地上转呢？为什么越抽越转呢？使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会自主观察和探究。
（三）将民间游戏投放于集体活动。
教师可结合本班的日常教育目标，如在中班的数学活动中，教育目标为认识“6”的相邻数，就可利用“跳格子”游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上“6”的相邻数，引导幼儿边跳边念“6有两个好邻居，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起跳格子，开心又有趣”。这样一来，幼儿学习6的相邻数兴趣高，主动性强，真正体现了陶行知“教学做合一”的教学理念。
（四）将民间游戏投放于一日活动的过渡环节。
幼儿在幼儿园一日活动环节过渡中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前、饭前、饭后。在各个环节的过渡中，可以为其准备一些“翻绳”“找东南西北”“石头、剪子、布”等游戏，穿插在零散时间中进行。这样不仅使幼儿一日活动的各个环节过渡自然，同时减少了幼儿排队和等待的时间，减少了“高控制”，体现了“以幼儿为主体”的原则。
在幼儿园中有效开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验。我们要充分利用和挖掘民间游戏的有利资源，传承和保留我们的传统文化，从而促进幼儿身体康和谐地发展。“弘扬民族艺术、振奋民族精神”，民族的才是最好的，幼儿民间文化艺术无时无刻不在发挥着无穷的魅力，感染陶醉着孩子们，我们力求让民间艺术之花在孩子们幼小的心灵生根发芽，开出灿烂的民族之花。
【幼儿园民间游戏的挖掘和运用】
