近年来教育的改革，时代的进步，“阅读”对教育教学的重要性尤其突出。为帮助孩子们在学习打下基础，2022年2月23日，为提升教师教育教学水平的培训活动，我园组织了幼儿教师团队《立体阅读》课程的培训活动。
《立体阅读》以图画书为主要读本，教师组织和实施由听说故事、谈话阅读、讲述阅读、欣赏阅读和创意阅读等系列活动形成的阅读过程，帮助幼儿在多形式的活动中反复阅读，逐步学习从图画和文字中获取信息。
在课程的活动设计中，教师要把握每一个活动的知识点作为教育教学的重要部分，同时让老师进一步明确以科学合理的设计活动过程，开展生动有效的教学活动。课前的准备至关重要，联系着课程的转折点 。利用身边不同的素材和资源备课衔接生活，让幼儿学以致用。
从传统的“一本书一节课”，到注重幼儿自主阅读、自我理解、自我建构的“立体阅读”，我们发现一系列的“立体阅读”活动连成了螺旋式上升的阅读时空，让幼儿的阅读由平面走向立体，让“书越读越有味道”。在这一过程中，教师不再用自身对故事的理解来替代幼儿对图画书的解读，而是通过抛出问题不断激发幼儿的思考，以渐进的引导方式逐步将幼儿带入精彩、灵动的阅读时空，让幼儿最终成为一名真正的读者。（张杨柳）
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