在《蒙台梭利游戏与学习》这本书中，有这样提到：真正管教不在于让孩子听令行事，按时睡觉，主动收拾玩具等等，而是在于帮助孩子独立成长，学习尊重他人，以及掌握自己的命运。真正的管教是让孩子更了解自己，进而能自我控制。”真正的管教不是让孩子服从，也不是向孩子传递表达权威，更不是发泄不满的情绪。管教，是帮助孩子接纳自己完善自我，让他们在成年后，失去我们的管教和引导时，能够保持自律。
“和善”的重要性在于表达我对孩子的尊重，“坚定”的重要性则在于尊重自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在，而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。那我们应该如何引导我们的孩子呢？
当孩子做了不恰当的事情后，引导孩子的最佳时期是——犯错误后。
孩子和我们一样，当他们出现打人咬人或者摔坏东西等不良行为时，大都是清楚自己这是错误的行为。这时候如果我们引导孩子说出感受和原因，帮助孩子解决问题，才能引导他改正错误的行为。
如果我们在这时候给予孩子惩罚，以此来希望他们长记性是不可能的，当我们被惩罚时，脑子里想的永远是如何争辩或者如何自我保护。所以犯错误后的那一小段时间，是行为引导的最佳时期，千万不要让惩罚取而代之。
我们应该遵循的引导原则应该是：
? 接纳孩子的情绪，结合孩子的特点，分析孩子行为背后的原因。
? 引导孩子表达感受，邀请他参与解决问题的过程。
? 让孩子清楚行为的后果是什么，并且为自己的行为负责。
假设孩子和你顶嘴，“和善而坚定”的一种处理方式是你离开，到另一间屋里去！你虽然不能迫使别人用尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“宝贝，很遗憾你生这么大气，我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法，今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下，我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”
记住，生气的当下，是最不合适解决问题的时候，在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教会给孩子的一项重要技能。
什么样的语言称得上“和善而坚定”，这些常用语也许有助于增进我们和孩子之间的合作：
·等一下就轮到你啦！
·我知道你能换一种尊重人的说法。
·我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈话。
·我知道你能想出一个好办法。
·我们待会儿再说这件事，现在应该上车了。
当你决定不再用惩罚手段时，就需要我们学习更多新的技巧，并且需要花时间来帮助孩子学会相互尊重和解决问题的技巧，帮助他们提供与人相处的正确模式，如何尊重他人，听取他人的意见和如何正确的表达自己的想法。我们应该享受和孩子在一起的每一刻，即使是错误的行为，或者是喜悦的情绪，都可以共同承担，共同分享。
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