[摘要]2010年铁岭市教育局在全市教育系统开展了“三公开”活动，即：“天天公开课、校校公开课、人人公开课”。做为一名幼儿教师，通过几年来的参与实践，深有感悟，本文结合“三公开”活动谈谈幼儿园教师成长及幼儿教育教学等方面的认识。
[关键词]“三公开”活动 幼儿园教育教学 教师成长
公开教学是幼儿园教研活动开展的重要方式，是教师业务素质提升的途径和教师之间交流展示的平台。2010年3月，铁岭市教育局在全市教育系统开展了“三公开”活动，即：“天天公开课、校校公开课、人人公开课”，做为幼儿教师的我有幸参加，几年来的参与实践，我得到了锻炼与提升，也深有感悟，下面结合工作谈谈幼儿园的“三公开”活动：
一、“三公开”为教师搭建了成长的平台
“三公开”活动的学习与锻炼，我的教育教学提高一个新水平，无论是日常教学还是参评的优秀课，我都能以正确的理念、正确的心态去面对，这也是自己在实践中充实的有力催化剂！
记得第一次来到孩子们中间以为幼师太容易了，几岁小孩儿有什么不好哄的，无非就是老师讲他们听。可当我直视一双双清澈的眼睛、面对课堂上突发的各种状况时，我发慌的不知所措。我明白了：幼儿教学不是一个简单的说教过程，也知道了做一名教师上好每节教学活动的重要性。
2010年铁岭市教育局开展“天天、校校、人人公开课”活动，我把自己的每节课都做为一个展示的机会和平台，按照《3-6岁儿童学习与发展指南》中各领域的要求，不断尝试探索、创新，把孩子们可能出现的多种情况一一预设，根据教学内容及幼儿实际情况，准备丰富的操作材料，设计生动、趣味性强的教学活动，做幼儿学习的支持者、合作者、引导者，每晚睡前都会在脑海中将第二天的活动像放电影似的放映。在这样的操练中，我发现自己的教学思路越来越清晰、教育理念更加先进、教育方法更加科学。一次次教育教学活动的磨练下，我不仅发现了许多自身存在的问题，也在领导老师的不断指点中，学到了很多宝贵的教学经验，拓展了自己的教学思路。
参加省优秀主题教育活动《车辆大聚会》评比时，为让幼儿在自主探索中去发现汽车的特点与功能以及给我们生活带来的方便，活动设计了幼儿自由探索玩汽车的环节，教师不再带着幼儿一一完成自己制定的任务，而是利用操作材料调动幼儿的积极性，尝试探索多种多样的玩法。整个教学活动教师做的少了，幼儿参与多了，教师说的少了，幼儿的思考多了，孩子们在操作探索中自己去发现问题、解决问题，这样的教学方式得到了领导与专家的一致好评与肯定，也使我更加坚信“天天、校校、人人公开课”带给我的强大正能量。
“三公开”活动伴我逐渐成长、成熟，丰富了我的视野，开辟了我绚烂的教学生活。几年来，“天天、校校、人人公开课”早已不是我一场场排练的表演，而是将我对幼儿教育教学感悟与理解融入到了日常的生活中，让我和孩子们一同成长。
二、“三公开”推动幼儿教育的均衡发展
“三公开”活动是教学的指导与示范，它促进教师的专业成长，实现教学实践与研讨，也推动了全市幼儿教育的均衡发展。本园教师间、全区乃至全市幼教同行间相互听课、评课，这“天天、校校、人人公开课”活动犹如一面镜子，可以取他人之长，查找自己的不足。
我园在市、区教研员带动下同铁岭市各所幼儿园共同开展“走出去、请进来”的方式，采取“听评结合，教研互动”方法，教师间有了更多学习的机会，发挥自己教学经验优势的同时，也能看到自身存在问题。幼儿园的领导与教师之间不再是上下级关系，大家坐下来认真的针对一节活动进行研讨，课后教师反思，他人点评，这种互动式的方式搭建了一个相互学习、相互交流的平台，就像一条联结情感的纽带，每一次的活动我们都能有所看、有所听、有所学！同时也让全市幼儿教师们由陌生到认识、由认识到熟悉，加深了老师之间的友谊，增进了全市各所幼儿园之间的相互了解和感情交流。
在市、区组织的公开观摩教学活动中，大家围坐一起观看各位教师的集中教育活动，查找教学中的难点疑点，针对教育教学存在的问题进行探讨，直到找寻适合幼儿发展的教育教学方式。“三公开”活动的开展对教师的教学能力是一个极大的考验，需要老师不断加强学习，提升自身素质，提高教学水平，在这种“天天、人人、校校”公开的氛围中，全市各所幼儿园相互促进、共同提高，推动了幼儿教育的均衡发展。
三、“三公开”提高了幼儿园教育活动质量
“三公开”活动是提升我们教学水平的一个新起点，对教师产生了潜移默化的影响，使教师备课更加认真积极，增强了团结合作的意识。教师教育教学水平提高了，幼儿参与的兴趣热烈了，活动中孩子们思维开阔，积极发言，教学效果非常好。
一节优质的幼儿园教育活动，需要教师付出大量的时间和精力，集思广益，反复推敲，哪怕一个小疑问都要查阅大量的资料，设计适合幼儿的游戏环节。我进行活动《网小鱼》时，中班组教师充分发挥集体合作的精神，积极参与活动设计并出谋划策，活动一开始创设情境，教师扮鱼妈妈，幼儿扮鱼宝宝，鱼宝宝在妈妈的带领下伴随游入小河，师幼共同探讨创编小鱼游的各种姿势、游戏、吃食、躲避捕鱼人等动作，从场景的布置到生动形象的表演，从眼神儿的交流到节奏的倾听，一切深深的吸引、感染着幼儿，孩子们在游戏中投入了最真挚的情感，积累了知识经验。“三公开”活动开展过程中，我园创设多媒体教学环境，融入、图画、视频等与教学相关的素材，使之形象生动，贴近生活。教师积极为幼儿提供丰富多彩的教学环境，使幼儿情绪高涨，这样不仅激发了幼儿的学习兴趣，达到了教学目标，还提高了幼儿园教学活动质量，让孩子们在高效的教学中快乐的成长。
蓦然回首，铁岭市教育局的“三公开”活动伴着我们一路走来，我喜欢这种“天天、校校、人人”公开活动下的氛围，喜欢全园参与、共同提升的每时每刻。活动过程中教师有收获、有启发、有研究、有思考，同时对幼儿园教育教学有了更充分的认识、更深的感慨。最后让我们借助“三公开”活动的力量，插上腾飞的翅膀，在幼儿教育教学的路上，向着更高更好的目标振翅飞翔吧！
（作者单位：辽宁省铁岭市清河区幼儿园）
【浅谈幼儿园“三公开”活动】
