各地园长：幼儿园去“小学化”之我见

潘蕾园长

北京巴学园国际幼儿园

幼儿园顾名思义是幼儿快乐成长、游戏的乐园，是培养幼儿全面发展地方。孩子快乐，我们就会快乐。所以我们非常认同教育部对开展幼儿园“小学化”专项治理工作的部署，我们愿意全力为孩子们打造快乐家园。

具体到工作中，我们要通过“环境”让孩子主动学习。我们会在环境布置中吸引幼儿主动观察，让幼儿在区角游戏中去成长。

幼儿园将进一步完善教室内活动区间，展开园区创设活动和区域教学评比，通过创造不同游戏区，并利用游戏区进行活泼教学的评比，提高教学质量，防止传输生硬知识的教育现象。

吴旭虹园长

辽宁省鞍山市

旭虹早教金色童年幼稚园

作为从事幼教工作三十年的民办园长，我非常拥护教育部的决定。同时，我也在反思去“小学化”的口号喊了这么多年，效果却不尽人意，原因是多方面的。

防止“小学化”，首先有必要取消各种形式的入小学考试，进行零起点教学，这是防止“小学化”的最关键条件。

其次，家长要对“小学化”危害有正确认知，这是解决“小学化”的有利保障。对于民办幼儿园，家长的的认可是幼儿园的生命线，当家长观念转变了，幼儿园的去“小学化”就畅通无阻了。

再者，政府有关部门应做好监管，防止各种社会力量、办学机构利用“小学化”的“商机”，让幼儿的负担更加严重。

治理“小学化”，是政府、学校、家庭、幼儿园、社会机构同步同向的综合治理过程。期待各有关方面各司其职，各尽所能，做好各自本份。

杨秀梅园长

山东省诸城市实验幼儿园

近日，认真学习教育部发文的《通知》，我相信每位学前教育人心中都是温暖的。很长一段时间以来，很多幼儿园为了招揽生源，迎合家长的望子成龙心理，将原本不属于3-6幼儿生理和心理发展的学习内容，提早地附加在孩子身上。

直到现在，一些培训机构、民办学校招生也将小学化的内容附加在学龄前儿童身上。幼儿教育要回归游戏本身，回归生活本身。所有超龄的学习都是对幼儿身心发展的不负责任，用不专业的态度对待学前教育。

诚然，要想实现“去小学化”还是任重道远的，这需要多方面联动起来，构建一个“去小学化”体系。

首先是幼儿园的专业发展和课程理念。诸如我园一直倡导的“生活即教育，游戏即学习”的课程理念。再次是提高家长教育水平，缓解家长的心里焦虑。第三是从根本上治理幼小衔接培训班这一乱象。教育部的发文让幼教人更加坚信，只有做好专业学前教育才能让幼儿真正不输在起点上。

黄欣园长

四川省宜宾市江安县幼儿园

要使“去小学化”的工作落到实处，课程改革必不可少。因为课程决定教育的质量，课程也决定幼儿的发展。所以我园接下来要加大课程改革力度。

在提升教师的专业素养方面，首先是更新教育理念。这是教师成长的基础；其次是开展创造性的教研活动。这是教师成长的渠道；再者是深入课题研究。这是教师成长的摇篮。

通过以上途径，让课程真正达到从幼儿生活出发，尊重幼儿兴趣和需要，将幼儿置身于真实、丰富、具有挑战的场景、环境、情境之中。

师幼共同围绕主题开展主题网络活动，通过项目活动、系统活动、自主游戏及生活活动等形式，引发幼儿主动开展探索、观察、访问、调查、交往、表达等活动，使幼儿在认知、情感、技能等方面同时得到发展。

黄金豆园长

江苏省徐州市新沂市

北沟第二幼儿园

“小学化”治理工作是一项长期而又艰巨的任务。从我市业界的现状来看，需要重点排查民办幼儿园和教育机构“小学化”倾向，加大处罚力度；开展相关“课程游戏化”、《指南》等培训活动和学习心得评比活动等，提升园长、教师科学育儿观；各幼儿园还要开展相关家长工作，转变家长教育理念；组织各小学校长、教师学习教育部通知精神，坚持在一年级零起点教学，教学中不加快教学进度，真正做好幼小衔接工作。

我园下一步课程改革的重点将围绕五方面进行：各类活动科学组合一日生活安排；室内外环境要更具有生命气息，有利于多种活动充分开展；紧密联系生活实际，有针对性地确定课程内容；让幼儿与环境资源充分互动；审议师幼互动策略，避免说教与包办，让幼儿完整享受探究、交往和表达的过程。

周苏蓉园长

江苏省南通市海安市

高新区海北幼儿园

“小学化”危害幼儿教育多年，是该根治的时候了。治理幼儿园“小学化”除了需要幼儿园自身的反省纠正以外，还需要各级教育行政部门组织专人，深入幼儿园现场进行突击检查，这样才能够看到幼儿园常态化的教学现场，了解幼儿园真正是否存在“小学化”，并帮助分析问题的根源在哪里，以便对症整改。

如果是因为师资力量不足，造成大班额、“小学化”，则需要政府编制办做出相应调整；如果是幼儿园自身的课程设计、内容安排的问题，则应责成幼儿园自身整改；如果是教师教学观念和教育方法导致“小学化”，则要点到教师本人，责令限期整改。

整改中期、后期还要继续跟进整改情况与整改现场，而不是只看文字资料的整改汇报。只有真正现场检查、跟进、督促、考核，才能从根本上解决问题，才能真正实现“诊治”的有效化。