在传统中创新 · 在时代中传承

“张雪门行为课程与幼儿园课程游戏化”学术研讨会于2019年7月13日在京顺利召开。会议剖析了张雪门的儿童观、幼儿教育观、幼儿课程观等理念，讨论了如何在新时代背景下充分学习并实践张雪门教育思想。

南京师范大学虞永平教授从理论与实践层面深入阐述了张雪门的教育思想、儿童观和课程观。

①儿童是生长的有机体，在与环境的交互中获得经验而成长。

②获得经验的过程分三步：搜求经验、构成经验、改造经验。

③幼儿课程的设计要满足儿童身心需求，以扩充经验为目的，结合社会生活进行系统的组织。

北京师范大学冯晓霞教授深入浅出地分析了中国幼教发展的历程，深度剖析了幼教发展中的存在的问题与解决方法。从分科走向综合、从被动学习走向主动学习、从重课程形式走向重课程实效、从前标学习走向深度学习。强调儿童从行动中获得的知识，才是真实的知识。

北京市丰台区丰台第一幼儿园园长朱继文结合时代背景和多年实践经验，分享了很多自己的思考：在学习古今中外各种教育观念的同时，要思考这种教育方式是否真正适合新时代的儿童。照搬别人表面的教育模式并不能达到同样的成效。最主要的是研发自己的园本课程。

北京市西城区三义里第一幼儿园园长刘晓颖交流了该园的课程探索过程。刘园长强调教师要不断反问自己的一切教育言行与儿童学习与发展的关系，不断提升自己与儿童共同前行的力量；要持续的回应和联结一切和儿童需要相关的资源与活动，要在课程中，和儿童、家长一起共生、共建、共创、共享。

寻渠问源  思想再读

正如虞教授所强调，教师要站在儿童立场上，观察儿童是第一位的。《规程》中指出，教师有观察、分析儿童的职责。课程目的在于儿童的发展，儿童的行为是综合的、完整的，对人生发生价值才是最有益的经验。

行以致远  初心不变

张雪门是我国现代教育史上著名的幼儿教育专家，他以毕生的精力致力于学前教育，对幼稚教育的目的、课程和师资培养等方面的论述，有很多地方仍值得我们在新时代背景下继续研究和借鉴。

在学习传统理念的同时结合时代特征，真正做到不忘初心，牢记使命，脚踏实地，仰望星空。

文化自信 献礼华诞

弘扬和传承张雪门的教育思想，同时也是探索最适于我国学前儿童的教育方式。习近平总书记在十九大报告中强调“我们要提升文化自信，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。本次研讨会正是本着这样的初衷而召开，为中华人民共和国成立70周年献礼。

启发与反思

伴随着张雪门教育思想学术研讨会的落幕，我们感受到这不仅是一场学习交流会，更是一次饕餮盛宴、一次思想的碰撞！这里有传承弘扬的教育思想，这里有严谨客观的专家态度，这里有认真实践的匠人精神，这里有热情澎湃的幼教同仁！

学习张雪门的幼儿教育观、行为课程观，就是要我们以儿童为本位，在传统中创新，在时代中传承，共同为我国的学前教育探索一条本土化的发展之路。

希望本届“张雪门行为课程与幼儿园课程游戏化”研讨会能起到抛砖引玉的作用，通过弘扬张雪门的教育理念启发幼教工作者提升文化自信，做到不忘初心，致力于培养下一代以更具优势的实力走向世界。