“我是幼儿园教师”之（十）潘喜喜——与音乐的故事永远未完待续

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最美教师

初入园的小班孩子分离焦虑情绪普遍十分严重。小班开学第一个月要带孩子们出去玩，基本都很累，因为哭闹、不听指令的孩子实在太多了。喜喜老师智慧地运用行走音乐游戏，带着小班的孩子边走边玩、边走边唱、边走边跳。渐渐地，哭闹的声音少了，幼儿园到处都能听到喜喜老师歌声、小朋友的游戏声和欢笑声。

潘喜喜老师的《小班行走音乐游戏》论文得到专家老师的认可，获全国幼儿园音乐年会论文评比二等奖，并且在2016年全国幼儿园音乐年会上开展工作坊活动与来自全国同行交流分享。

喜喜老师在南京许卓娅教授的游戏化音乐活动培训中持续多年坚持不懈地学习，从一个入门班的初级学员成长为高级班学员，并在许许多多的学员之中脱颖而出。她改编了《邀请舞》音乐，利用孩子们喜欢的绘本故事《咕噜牛》，设计了一个歌唱活动，在2015年4月全国幼儿音乐活动人才大培活动展示。为了这次全国的展示，喜喜老师在幼儿园里一次一次试教，一次一次修改，幼儿园里所有的大班小朋友都认识她了。一次一个男孩忘了她名字，脱口而出“你就是教我唱咕噜牛的老师！”旁边的老师一听哈哈大笑：“嗯，看来这咕噜牛是深入人心了。”

潘喜喜老师设计音乐活动的能力得到了专家老师们的赞许与肯定，在大培活动展示的音乐活动《咕噜牛》取得了很好的效果，得到许卓娅教授、沈颖洁老师认可。

喜喜老师与班里孩子开始编排安全音乐剧。他们在一起创编安全故事剧本，挑选合适的音乐、配器，重新填写歌词，设计角色、道具，一起排练。短短三周的时间，大一班小朋友为全园小朋友带来了他们自编自演的安全音乐剧《上学路上》。

每年4月是西湖区“天堂儿歌”比赛的时间。喜喜老师每到这时都要带领幼儿园里的孩子参加比赛。可是很多孩子、家长音乐素养有限，喜喜老师就用每天下班后、双休日时间带孩子练习。发现有的孩子不敢在大家面前唱歌，就拉着孩子一个班一个班地去唱，去练胆量。

潘喜喜老师在我们留下幼儿园每年雷打不动的常规工作是：上半年带孩子积极排练，参加4月区级比赛；下半年12月组织园级“小百灵才艺赛”给孩子搭建展示平台，同时也为来年参赛挑选小选手。这样周而复始重复辛苦的常规工作，喜喜老师从2007年一直坚持到现在。留下幼儿园每年参赛的小朋友都会有所收获。

有人问，喜喜老师这么辛苦指导做什么？孩子的奖状上又没有你的名字。喜喜老师说：“我喜欢音乐，看到孩子们在我指导下有成绩，同时也爱上音乐，我更高兴！我就喜欢做我热爱的事情。”