幼儿园开展心理健康教育工作体会

【摘 要】目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、心理脆弱、任性、不懂得关心人、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。

　　【关键词】幼儿；心理康；教育

　　幼儿时期培养起来的心理、性格、能力会影响人的一生，抓住幼儿这个关键时期，会对幼儿的成才起到积极的作用。人在幼儿时期形成的一些心理缺陷会对以后的整个人生产生很大的影响。以前的幼儿教育往往会忽略心理康教育，近年来，幼儿的心理康问题越来越引起人们的重视。幼儿心理教育是当前幼儿康教育的重要内容，是保证孩子康成长的需要。加强对幼儿时期的心理康教育，对于幼儿良好的品德和习惯的形成有重要的作用。本文就如何有效地开展幼儿时期的心理康教育展开探讨。

　　一、认识开展幼儿心理康教育的重要性

　　随着现代社会的不断进步，社会对人才的要求也越来越高，它不仅要求人才具有良好的智能素质，更要求人才具有康的心理和人格素质。经过研究发现，3�D6岁幼儿心理康与否，将会对他们的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。也就是说，一个人是否具有康的心理和人格素质和他在3�D6岁时是否具有康的心理和人格素质有很大关系。一名记者曾经采访某著名学者：在您的求学生涯中，哪所院校对您的影响最大？。按常理推测，这个回答必定是某一著名大学。令人吃惊的是，他的回答是幼稚园。学者说，至今叫他受益匪浅的与人分享、谦让友好的人格品质就是在幼稚园得到的，而且感受至深。而一位已过而立之年却仍然胆小、怯懦的小伙子最初的恐惧记忆却是幼时他祖母关于鬼怪等可怕的故事。由此可见，一个人在幼儿时期是否具有康的心理素质对其影响之大。不仅如此，由于年龄特点，幼儿对自身的心理康问题不可能像成人那样具有认知能力，更谈不上加以纠正和治疗。这就需要幼儿园、家庭、社会各方面对他们进行帮助。因此，开展幼儿心理康教育是非常必要、重要的。

　　二、创设和谐的教育环境，促进幼儿心理康成长

　　物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，园内设备和材料应丰富多彩，能满足不同幼儿的不同需要和多种需要。活动室作为幼儿的主要生活空间，应宽敞明亮，布置上要体现立体化、平衡化、净化、儿童化和教育化。环境布置的内容要随教学内容、季节的变化而变化。优美、整洁的物质环境能唤起幼儿对生活的热爱，充儿的生活内容，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的良好习惯，激发幼儿的求知欲，让他们能在自由的探索中发现周围世界的奥秘。幼儿教师应加强自我的心理卫生保，提高自身的心理素质，以康的人格影响儿童。幼儿教师的康人格是维护和增进幼儿心理康的重要保证。幼儿教师要不断改善自己的个性品质和心理康状况，极力避免将个人的不良情绪带到幼儿园来。对于幼儿教师而言，重视和加强自身的心理卫生保已不仅仅是个人的事情，而是一项重要的社会义务。

　　三、积极构建康的心理环境

　　（1）关注教师心理康，改善教师自身的个性品质和心理康状况&提高教师的心理康水平，要求教师在对幼儿的管理中形成安全温馨的心理环境，言行举止要成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、接纳、尊重的心态与幼儿交往。

　　（2）帮助幼儿建立和谐的同伴关系，良好的、支持性的同伴关系能够使幼儿产生安全感和归属感，是幼儿心理康的后盾和依赖。另外，教师还应增强反思意识和自我调控能力，避免自身言行、态度对幼儿与同伴交往产生消极影响。

　　（3）通过家教辅导、家园同步实施心理康教育。幼儿园应指导家长转变教育观念，具备重视孩子心理康教育的意识；还要引导价家长注重自身良好心理素质的养成，营造良好的家庭氛围，陶冶孩子的情操，给孩子学习的榜样；要让家长了解和掌握心理康教育的方法，给孩子更多鼓励，尊重孩子的独立性，促使孩子活泼性格的养成。

　　四、运用有效的教育方法

　　幼儿完全不具备心理康知识，更意识不到一些不康的心理所产生的严重后果，因此，灵活运用各种有效的教育方法，是能否成功教育孩子的关键。对一些以自我为中心的幼儿，可以通过组织课堂教学，有目的、有计划地利用有启发性的讲演等手段，引导孩子自觉、主动地思考，反思自己的行为，有效地触动孩子们的心灵。通过组?各种游戏活动，在实践中让幼儿多参与、多锻炼，通过自身的实践活动来感受教育，以此提高幼儿对活动的兴趣和主动参与的积极性及爱园、爱父母、爱老师、爱同伴等真挚的情感，让每个孩子都经常有机会获得成功的体验。有效地消除孩子们的逆反心理，抵触情绪，在集体活动中体会相互协作。此外，对于孩子的好奇心，要加以正确的引导，注意挖掘他们的创新意识和创新能力。

　　五、密切家园协作，增强教育合力

　　幼儿多数时间在家庭中度过，其各种心理问题都可以追溯到生活经历中的某一环节，即可从其父母的行为中找到原因。因此，重视家庭环境的教育和影响，密切家、园协作是至关重要的。幼儿园应通过举办心理康教育讲座、座谈、交流讨论等多种途径，向家长宣传心理康教育的基本知识和重要意义，帮助家长了解幼儿园心理康教育的目标、内容、途径和方法，让每个家长在关注幼儿身体康的同时，也能主动重视幼儿的心理康。父母应为幼儿营造宽松、和谐的家庭氛围，做幼儿信赖的朋友，促进亲子沟通，给幼儿提供与同龄人交往和参与社会生活的机会，满足幼儿的各种需要。

　　幼儿园和家庭应经常保持联系，相互了解幼儿的心理发展和学习情况，相互交流彼此的认识和见解，帮助每个家长树立正确的儿童观和教育观，纠正不良的家庭教育倾向及教育方式，掌握疏导孩子心理障碍的技巧，支持和配合幼儿的心理康教育。家、园还要共同商讨幼儿心理康教育的策略，共同采取心理康教育的措施，做到家、园教育一致，保持心理康教育的持续性和有效性，增强家、园教育的合力，共同促进幼儿的心理康。

　　参考文献：

　　[1]王婧.当前幼儿心理康教育的方法与途径探讨[J].科技创新导报，2015（02）.

　　[2]杭曦炜.新时期幼儿心理康教育创新策略初探[J].中国校外教育，2014（08）.

【幼儿园开展心理康教育工作体会】